高一语文参考答案 1.(3分)C 2.(3分)C 3.(3分)D 4.(4分)①从大家感兴趣的问题问起，引入正题：费孝通学术思想的形成与他早年生活的关系； ②捕捉有效信息，不断追问：追问“人文世界”和“早年生活与学术目标的关联”,使访谈 围绕既定目标展开；③做好访谈准备，了解受访者基本情况，使访谈更加顺利：提前做好调 查研究，联系费孝通的童年和家族背景，引导费孝通结合自身成长谈文化认知。 5.(6分)①材料一侧重阐述建构人文世界的意义(处理人文世界中人际关系的“心态研 究”):以处理人与人的关系为核心，延伸至民族间、国家间的关系，追溯源头，寻求解 决社会问题的途径；②材料二侧重阐述“人文世界”与个人“学习”的关系：人文世界 是前人留下的文化遗产，会塑造人的思想方式和认识世界的方式，人的学习会促进人文 世界的发展与创造。 6.(3分)D 7.(3分)B 8.(4分)①故事中母亲摸黑做饼的娴熟与儿子摸黑写字的浮躁形成对比，凸显村妇借助劳动实 践教子的独特智慧；②照应标题，呼应前文“会做粑的母亲多有育人智慧”的看法；③为后 文写我的母亲“麦林教子”、朋友母亲教女铺垫，三位母亲的形象相互映衬，体现“身教” 是乡村母亲共有的教子智慧；④丰富文章内容，使行文富有变化，增加了可读性。 9.(6分)①作者创作源泉正是这些村妇的日常劳作和以身示范的教子智慧；②作者的文 字不能完全展现村妇们生活本身的厚重及人生的智慧；③这句话既饱含对村妇们的感恩 与赞美，也体现作者对生活本身的敬畏，点明生活实践是创作的根基，感叹生活真谛远 胜于文字表达。 10.(3分)CEG 11.(3分)D 12.(3分)B 13.(8分) (1)(我)望见夕阳照耀城市，汶水、徂徕山像画一样，而半山腰停留的云雾像丝带一 样。 (2)先生胸襟宽大，虚心包容，能采纳好的意见，即使才能比不上他的人，如果他们 的意见是恰当的，他一定会听从他们。 14.(4分)①不畏艰难(执着勇毅);②节俭质朴；③孝友睦亲；④豁达超脱。 15.(3分)A 16.(6分)①诗人惊头发变白，表达了对年华老去的怅惘；②诗人以和友人同游山川、一 起喝酒为喜，表现了两人的深情厚谊；③“忽惊”和“却喜”构成转折，表现诗人对 得遇知己的庆幸、欣慰。 17.(6分)(1)青青子衿 悠悠我心 (2)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (3)人非生 而知之者 孰能无惑 高一语文参考答案 第1页 共2页 18.(3分)B 19.(4分)“原来是这样的”,写香雪对山谷之美的发现；连用三个，构成排比，语气强烈， 有利于表达香雪对山谷新的认识以及由此带来的激动和热爱。作者在第四个“这样的” 加上引号，表明承上文而来，它们内涵一致，突出了肯定的意味；“一定会”则表明 香雪对台儿沟的美好未来坚信不疑。 20.(4分)甲：但常常沾染了感情倾向 乙：不过它不是后缀 21.(4分)①“你”指向读者个体，针对性强，“大家”面向群体，针对性弱；②“你”比“大 家”更显亲近互动(拉近距离、有较强的代入感、精准唤起个人好奇心、唤起主动思考)。 22.(4分)①“年轻”意为“新”(指“冷不丁”一词出现得较晚),“祖先”意为“源头” (说明“冷不丁”起源于“冷丁丁”);②语言表达形象、幽默、活泼、生动。 23.(60分)作文评分标准参考高考要求。 材料二翻译： 先生名鼐，字姬传，曾将自己的居室题名为“惜抱轩”,求学的人都称他为“惜抱先 生”。他的祖先从余姚迁居到桐城，于是世代成为桐城人。自明朝以来，家族历代都有德 高望重之人。进入本朝后，官至刑部尚书的端恪公姚文然，就是先生的高祖。先生在乾隆 庚午年考中举人，癸未年成为进士，被选为庶吉士。后因父亲去世回乡守丧，丧期结束后， 被任命为兵部主事。一年后，调任礼部仪制司。四库全书馆开设时，因大臣推荐，被征召 为纂修官，一年后因病辞官回乡。从此在江南地区主讲书院，担任梅花、 ... ...
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