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课件网) 12.在天晴了的时候 1.会认本课8个生字，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3.体会这首诗歌表达的思想感情。通过学习本文，培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。 同学们，在雨过天晴后，你们去过郊外、田野吗？看到了什么？今天让我们学习一首诗歌，看看作者在雨过天晴后看到的景象吧！ 雨过天晴的景象 炫耀 xuàn 炫彩 炫目 胆怯 qiè 怯懦 羞怯 炫 怯 曝着 pù 曝晒 一曝十寒 chì 赤 赤裸 涉过 shè 涉猎 涉及 晕皱 yùn 晕 红晕 赤着脚 赤身裸体 光晕 曝 涉 ①照耀。②夸耀。 灰尘和污垢。 霾的通称。 试着把词语和意思连起来。 【尘垢】 【胆怯】 【炫耀】【阴霾】 胆小；缺少勇气。 再读诗歌，诗歌主要写了作者雨后看到的哪些事物？ 凉爽又温柔的泥路 洗尽了尘垢的绿草 慢慢抬头的小白菊 自在闲游的凤蝶儿 让我们走进诗歌，去体会一下雨后作者走在田间小径时的感受吧！ 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 凉爽又温柔的泥路 被雨冲刷过的小路，凉爽又温柔。 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢。 洗尽了尘垢的绿草 雨后的小草被洗去了尘垢，新绿又洁净。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 慢慢抬头的小白菊 小白菊在雨后感受到了舒适，尽情绽放。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 自在闲游的凤蝶儿 用“五彩的智慧书页”比喻凤蝶儿的五彩翅膀，在阳光下尽情展翅。 到小径中走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 说一说：你是如何理解这一小节的？ 这一小节是诗人对我们的呼唤。呼唤我们在天晴的时候去乡间小径走走，用自己的眼睛去发现，用自己的手去触摸，用自己的心去感受，尽情地呼吸那清新的空气，去享受那怡人的乡景。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿——— 云的脚迹———它也在闲游。 作者继续运用拟人的修辞手法，溪水在微风中波光粼粼，雨后山间绿意葱茏，云儿也在悠闲地飘着。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 这首诗歌运用拟人的修辞手法，形象生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。全诗语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律。 在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？ 诗人通过拟人的修辞手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。 ... ...
