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课件网) 必修上册第三单元 学习目标 语言建构与运用： 了解作者生平、写作背景及其诗词大意。 思维发展与提升： 掌握诗词中常见意象的内涵，学会抓住意象品味诗歌情感。 审美鉴赏与创造： 品味语言，把握本词中的意境以及李清照的婉约风格。 文化传承与理解： 探寻词人苦闷、复杂的精神世界，深刻体会诗人的愁情。 班级微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段推荐文字，谈谈为何“最为婉妙”。 明代杨慎评价她：“宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。” 任务情境 知人论世 易安居士李清照，生于1084年，卒于1155年，为汉族，籍贯齐州章丘（今山东章丘）。她是宋代著名的女词人，婉约词派的杰出代表，被誉为“千古第一才女”。李清照擅长运用白描手法，其词作语言清新脱俗。著有《漱玉词》一辑传世。 她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子精魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女。 生平经历 1103年 新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。 1155年 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。 1132年 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。 1127年 金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。 1129年 丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。 1131年 卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。 李清照的一生，少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人，婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 时期 内容 代表作品 词风 南渡前 描写少女、少妇时期的生活。多写自然风光 《如梦令》、《醉花阴》 清丽婉转 南渡后 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 《声声慢》 凄婉哀怨 创作背景 《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。 正值金军南侵，北宋覆灭之际，词人丈夫不幸染疾而终。在南方流离失所，词人不仅失去了心爱的文物和古籍，更经历了国破家亡的悲痛。丈夫的离世，境遇的凄凉，让她饱尝了流离失所的辛酸，于是创作了著名的《声声慢》一词。 诵读经典，披情入境 活动一： 活动引领：请同学们诵读经典，把握词作的感情基调，走进诗人的情感世界。 诵读经典，披情入境 诵读经典，披情入境 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 朗读作品，你认为词中哪一个字最能表现词人情感？ 愁 一读： 用低沉舒缓的语调和语气吟读 二读： 突出词句中的重音 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”中的“冷冷”、“惨惨”；“乍暖还寒时候，最难将息”中的“最难”；“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的“正”、“却是”、“旧时”；“守着窗儿，独自怎生得黑”中的“独自”、“怎生”等词，需要重读。 三读： 读出惨淡的意境、凄清的氛围 细品经典，体会愁情 活动二： 自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。 ———唐圭璋《唐宋词简释》 小组探究 1 怎样入愁 3 为何而愁 2 如何写愁 怎样入愁 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处？ 怎样入愁 七组叠字能重新组合语序吗？ 七组叠字，可谓起势峻耸，它层层加浓渲染了愁妇的三个心理发展过程。 第一层：“寻寻觅觅”，描绘了愁妇内心的空虚，她试图寻找精神上的慰藉。正如周邦彦所吟“闲寻旧踪迹”。那些往昔的快乐时光，如秋千上的嬉戏、品茶猜书的 ... ...
