统编版初中道德与法治八年级上册7.1 珍视自由 教学设计

部编人教版初中道德与法治八年级上册7.1 珍视自由 教学设计 7.1 珍视自由 教学目标: 1.政治认同：增强珍视自由的意识，树立自由平等的理念。明确珍视自由需要关注他人的基本权利，做到尊重和维护自己与他人的合法权利。 2.法治观念：在故事分析和案例讨论中，明确珍视自由，就要依法行使权利，增强学生的法治观念。 3.责任意识：学会通过事例故事，体验自由，学会分析问题、得出结论的方法，学会珍视自由，培养主动承担社会责任的意识。 教学重点： 珍视自由的意义 教学难点： 树立正确的自由观 【故事导学】———故事提兴趣，学习更有趣 教师活动：播放视频《罗翔说自由》 思考：同学们，观看视频关于自由你们感受到了什么？谈谈你的体会。 学生活动：观看视频并思考问题，自由发言分享自己的感受和想法。 设计意图：通过生动的故事视频激发学生的学习兴趣和对自由的自主思考，引导学生初步关注自由与规则的关系，为后续教学奠定思想基础。 师总结：自由不是无拘无束，毫无限制，我们该如何认识自由，做到真正的自由呢？让我们一起走进《珍视自由》，听听自由的呼声吧！ 【学习目标】———心中有目标，学习更有效 1.自由的含义及重要性。 2.如何正确对待自由。 【故事议学】———故事呈案例，快乐好学习 活动1：经验分享会：自由之我见 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 平平：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 天天：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 彤彤：我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 结合上述观点，用生活事例说说你对自由的认识。 自由的界定： 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 过渡：自由是有限制的自由，在遵守规则的前提下我们可以大展拳脚，实现自己的人生价值，在个人追梦的过程中自由给我们带来了哪些积极影响？ 活动2：解读人物故事—西瓜之母吴明珠院士 结合吴明珠院士凭借一己之力让我们吃瓜自由的故事，请你说说自由对个人和社会有何意义？ 归纳总结：自由有何意义？ ①自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 ②自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 活动3：观看视频《胡适对自由的认识》解读国家自由和个人自由的关系。 提示：国家自由和个人自由在本质上是一致的。国家自由是个人自由的保障，个人自由是国家自由的基础。 说说视频中的“开盒行为”是不是自由的表现？请你从施害者和受害者者的角度谈谈如何应对这一现象？结合视频说说如何做到珍视自由？ 提示：①珍惜宪法和法律赋予的权利②依法行使权利 结合视频，说说如何行使自由的权利？ 提示：尊重他人的权利 归纳总结：如何珍视自由？ ①珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知哓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个 ... ...