统编版初中道德与法治八年级上册6.1树立法治观念 教学设计

部编人教版初中道德与法治八年级上册6.1树立法治观念 教学设计 6.1树立法治观念 教学目标: 理解法律的含义、作用及要求，知道什么是法治意识。 知道如何树立法治意识，增强法治观念。 树立敬畏法律、信仰法律的观念。 教学重点：为什么要树立法治意识 教学难点：如何树立法治意识 【故事导学】———故事提兴趣，学习更有趣 师：某小区高层发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺牲，上级部门批准他为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼。人民法院经审理认为，曾某的行为构成对烈士小谢名誉的侵害，侵犯了社会公共利益。人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道歉。 该案判决后，参与审理的人民陪审员主动担当社会责任，到校园、社区、企业以案释法，助推树立尊崇英烈、尊重英雄的良好社会风尚。 师：曾某的行为给你什么警示？人民陪审员以案释法的行为有什么意义？ 师:（1）警示我们遵守法律、法不可违。（2）以案释法有利于人们树立法治意识，提升法治素养。我们今天的讨论的话题《树立法治意识》。 【故事议学】———故事呈案例，快乐好学习 情境1： 师：展示漫画 师：根据上面漫画谈谈什么是法律 它有什么作用 对我们的要求是什么 归纳总结: 为什么要树立法治意识？ 人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。 情境2：名人名言故事 师：展示名言 师：以上名言给我们带来什么启示？ 师：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 归纳总结: 为什么要树立法治意识？ 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其价值，发挥其应有的功能。 情境3：贺某阳案例 师：贺某阳在与被害人谢某梅婚姻存续期间，多次对谢某梅实施辱骂、殴打等家庭暴力行为。2023年4月25日，贺某阳采用拳打脚踢的方式殴打谢某梅，造成其腹、胸、腰等多处损伤，经鉴定构成多处重伤、轻伤，伤残等级为七级至十级不等。人民法院以故意伤害罪判处贺某阳有期徒刑九年十个月，以虐待罪判处有期徒刑一年六个月，决定执行有期徒刑十一年，依法支持附带民事诉讼原告人谢某梅诉讼请求共计人民币379819.26元。 师：贺某阳因触犯宪法法律受到严厉制裁说明什么道理？ 归纳总结: 怎样树立法治意识？ 我们要敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上,敬畏法律规则，相信法律的力量,牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念,自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 情境4：法治教育主题活动 师：展示图片 师：你参加过哪些类似的活动 说说你的收获。 师：法治手抄报、国旗下法治讲话等；学习了法律知识，增强了法治意识，提升了维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 归纳总结: 怎样树立法治意识？ 积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 情境4：“如此乘客” 师：列车即将发车，两位乘容却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度嚣张，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 师：结合材料，谈谈你 ... ...