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课件网) 设计塔台模型 第4课时 小小工程师 一 素养目标 (2分钟) 情境导入 （3分钟） 探究新知 （25分钟） 课堂总结 （6分钟） 课堂练习 （3分钟） 布置作业 （1分钟） 教学过程 素 养 目 标 科学观念 科学思维 探究实践 工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。 能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。能反思自己的设计，不断改进。 能根据建造塔台的具体任务, 制订出建造方案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。 态度责任 对工程设计抱有极强的兴趣。愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。具有反思意识，能听取同学的意见并不断改进自己的设计。 01 02 03 04 学习目标 01 情 境 导 入 情境导入 02 1.工程设计过程要经历哪些步骤？ 情境导入 02 2.工程设计中的重要环节是什么？ 建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。 从这节课开始，我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。让我们从设计塔台开始吧！ 探 究 新 知 对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗？ 探究新知 03 1.以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台（底部不得粘在桌面上)。 2.要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立能承受一定的重量和风力。 3.具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。 4.看一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。 探究新知 03 要求 1 60厘米 1.塔台高度60厘米。 底部不得粘在桌面上。 探究新知 03 要求 1 2.要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料。塔台必须保证站立且能承受一定的重量和风力。 探究新知 03 要求 1 3.具有一定的抗震能力， 尽量节省材料。 4.达到稳固、美观、价廉的平衡。 探究新知 03 要求 1 70根20厘米长的吸管、剪刀（1或2把)、胶带、尺子（1或2把)。 探究新知 03 材料（每组） 2 70根吸管 剪刀 胶带 尺子 探究新知 03 项目 1分 2分 3分 设计图及 文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍 分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，为每个成员安排了相应的任务，并且每个成员都明确自己的任务，能有组织地执行 塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度 顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组中的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大 抗风能力 能抵御1级（小风量） 风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹 抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 能抵御3级（强）震动 美观 结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差 结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平 材料成本 统计 材料成本在所有小组中最高 材料成本在所有小组中处于中等水平 材料成本在所有小组中最低 塔台模型制作评价表 探究新知 03 依据评价量表思考问题。 1 (1)为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？ 节省材料： ②底座不能太大，否则材料会不够用。 ①如有条件地选择和优化胶条的使用，以此实现坚固与成本的平衡； 探究新知 03 依 ... ...
