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课件网) 核心 知识必备 高考 真题定向 创新 命题 趋势 1.深化思维，提升关键能力。如2025年全国一卷阅读I第4题要求 根据上下文推测“问四”可能提出的问题并说明理由，答题时需 要理解原文的结构脉络和线索，厘清行文逻辑，找出逻辑缺 环，着重考查信息整合与逻辑推理能力。 2.注重情境，强化应用导向。近3年的高考试题对信息类文本阅 读考点的考查是不断变化的，不仅更加突出情境，而且有与“语 言文字运用”综合考查的趋势。如2025年全国一卷考查了牡丹种 植情景下的语句补写，2024年新课标Ⅰ卷考查句式的论证效果和 现实情境中 创新 命题 趋势 的迁移运用（个性化启示），2024年新课标Ⅱ卷考查图文转换， 2023年新课标Ⅱ卷考查词语的作用，等等。 3.比较探究，打破思维定式。2025年高考语文试卷进行了微调， 将原来的“现代文阅读”和“古代诗文阅读”整合为“阅读”。这种整 合可以强化文本组合的综合性与灵活性，体现了对跨文本、跨 文体的阅读迁移能力以及解决复杂情境问题的能力的考查趋 向。如2025年全国一卷阅读I打破单一文本局限，跨越模块界 限，整合信息类文本与文言文阅读，考查阅读理解能力。 续表 创新 命题 趋势 4.立足教材，深化考教衔接。近3年的高考试题均注重与教材的 关联，如2025年全国一卷第5题与《种树郭橐驼传》进行关联， 除此之外，还注重衔接学习任务，呼应延伸阅读。 科学 备考 策略 1.熟悉勾画标注。阅读文本时，要勾画出文中的核心概念、主要 观点、关键词语等重要信息，梳理文本的主要内容、结构思路, 提高获取信息的效率。围绕“信息”这一题型主线，遵循信息处 理的一般规律和高考命题的基本特点，从“检索、获取信息的准 与全—整合、加工信息的深与融—迁移、应用信息的通与变”三 个方面逐一突破。 续表 科学 备考 策略 2.提升应变能力。加强对思维能力的训练，不断提升逻辑思维能 力、创新思维能力以及灵活应变能力。 3.注重思维培养。多分析文本逻辑，总结解题思路，大胆思考开 放性问题。 4.紧扣教材，迁移运用。挖掘教材知识内涵，夯实基础，学会迁 移运用。 续表 专题一 阅读Ⅰ———信息类文本阅读 1 一文练透，巩固保分考点 （2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的 不良文风的三个字［注］，我想另外提出三个字，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止， 观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够 用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的 就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个 字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来 总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这 件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过 五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡 锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁 迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删 去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求， 提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能 开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风 气。 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人 们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。 要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以 长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有 ... ...
