人教版小学道德与法治2025-2026学年度一年级下册第8课《大家来合作》第2课时教学设计2

第8课《大家来合作》第2课时教学设计 一、教材分析 2024版人教版小学道德与法治一年级下册第8课《大家来合作》，就像“我们一起长大”单元里一颗闪亮的星星，是培养小朋友合作意识与合作能力的核心内容。课程分为“认识合作”“学会合作”两个步步递进的课时，本课时作为第2课时，接过上一课时“读懂合作意思、感受合作美好”的接力棒，把“学会合作”当成核心任务，就想带着小朋友们解锁合作的“神奇密码”，学会解决合作中遇到的小麻烦。 教材特别懂低年级小朋友的心思，用大家超喜欢的情境剧、动画短片、角色扮演等形式，把“分工配合”“换位思考”“商量着解决问题”这些合作方法，像讲故事一样直观地展现出来，完全不搞枯燥的说教。你看，情境剧《小鹿和小猴》就像一幅生动的图画，让小朋友们一眼就能明白“互相帮忙、各做各的拿手事”有多重要；《团结合作才快乐》短片和西游记角色扮演，更是精准抓住了合作时大家爱抢喜欢的角色这个小难题，引导小朋友们学会商量分工、体谅别人。这样的设计既符合2022版新课标“让小朋友多动手、多体验，做学习小主人”的要求，又悄悄把团结友爱、互相包容的传统美德种进小朋友心里，落实“立德树人”的根本任务，为他们以后在集体里快乐生活、友好交朋友打下坚实的基础。 二、学情分析 经过第1课时的学习，一年级的小朋友们已经大概知道“合作”就是大家一起出力做事情，也尝到过合作的甜头———能聚集起大大的力量、收获满满的快乐、把事情做得又快又好，心里也愿意和小伙伴合作，在班级小组活动、课间游戏里也有过简单的合作经历。但小朋友们年纪还小，自我意识比较强，合作时难免会出现小状况：比如都想演最酷的角色，不想做不喜欢的任务；遇到意见不一样的时候，不知道怎么好好说话、一起解决，反而容易互相埋怨或者干脆放弃。 而且小朋友们主要靠看、听、动手做来理解事情，太抽象的道理根本听不进去。所以结合2022版新课标对低年级小朋友的要求，这节课会用看情境图片、观动画短片、玩角色扮演、一起讨论聊天等好多有趣的方式，跟着小朋友们的认知节奏走，让他们在玩中学、在体验中自己总结出合作的好方法，再在实践中慢慢学会用这些方法，慢慢改掉只想着自己的小毛病，让合作能力和交朋友的能力一点点变厉害。 三、教学目标 政治认同：更深地感受到“团结起来力量大”的道理，喜欢“互相帮助、分工配合”这种咱们中华民族的好品德，心里牢牢记住“集体的事情最重要”，主动在班级里帮助小伙伴、配合同伴，真心热爱集体、愿意融入集体，就像小水滴融入大海一样，找到自己在集体里的归属感。 道德修养：明白合作就像搭积木，需要大家互相帮忙、各显神通、商量分工、体谅彼此，慢慢养成尊重别人、愿意分享、懂得包容的好品质，学会站在别人的角度想问题，尊重别人的选择，变成会说话、能协作的“小小绅士”“小小淑女”。 法治观念：在角色扮演和合作游戏中，发现“商量好的规则要遵守”“大家都要公平对待”才能把事情做好，知道合作时要听大家一起商量的结果，公平地选角色、主动承担任务，在心里种下“公平”“守规则”的小种子，养成遵守合作规则的好习惯。 健全人格：在分析情境、合作做事的过程中，享受合作成功的喜悦，慢慢改掉任性、只想着自己的小脾气，变成开朗乐观、会沟通、能包容的小朋友，遇到问题不慌张，学会自己调节心情、想办法解决，越来越自信，越来越会和别人相处。 责任意识：知道合作中每个人都有自己的“小任务”，就像拼图少了一块都不行，学会主动扛起自己的责任，不偷懒、不抱怨、不推卸，愿意为了大家的成功付出努力，明白“每个人都出力，事情才能做得好”，做有担当的“小小主人翁”。 四、教学重难点 （一）教学重点 跟着情境剧和动画短片的脚步 ... ...