四下 第8课 千年缘梦今朝 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第8课 千年缘梦今朝 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：了解中华民族从古代神话传说到现代航天成就的飞天历程，感受我国航天事业的辉煌成果，体会航天人 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献” 的精神，增强民族自豪感与文化自信。 语言运用：认识 “鹏、揽、践、着、党、施、懈、宛、碑”9 个生字，读准多音字 “着”（如 “着陆” 读 “zhuó”）；正确朗读课文，积累 “鲲鹏展翅、九天揽月、不懈努力、里程碑” 等词语，能用自己的话概括航天发展的关键事件。 思维能力：通过梳理文中时间线索，理清中华民族飞天梦的实现过程，培养逻辑梳理与概括能力；能结合课文内容和资料，思考航天梦实现的原因，提升探究与分析思维。 审美创造：感受课文中对航天事件的生动描写（如 “火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线”），体会语言的感染力；尝试用文字或图画描绘航天场景，激发对航天之美的感知与创造。 预习重点 1.认识并掌握本课生字、词语，读准多音字 “着”，理解 “里程碑、不懈努力、九天揽月” 等词语的含义。 2.朗读课文，借助文中表示时间的词语（如 “古代”“明代”“1970 年”“2003 年”“2007 年”“2019 年”），梳理中华民族实现飞天梦的关键历程。 预习难点 1.理解 “千年飞天梦” 逐步实现的原因，体会航天人勇于探索、团结协作、坚持不懈的精神。 2.结合课文内容，初步感知详略描写在文中的作用（如详写 “神舟五号”“嫦娥一号”，略写古代传说）。 预习引领 一、识字 1.自主认读 “鹏、揽、践、着、党、施、懈、宛、碑”9 个生字，借助拼音读准字音，重点关注多音字 “着”：在 “着陆”“附着” 中读 “zhuó”，在 “着急” 中读 “zháo”，在 “看着” 中读 “zhe”，试着各组一个词。 用不同方法识记字形： 2.形近字辨析：“鹏”（鸟字旁，与鸟类相关，可联想 “鲲鹏展翅”）和 “朋”；“碑”（石字旁，与石碑相关）和 “啤”。 语境记忆：“懈” 可结合 “不懈努力” 理解，指不放松、不放弃；“宛” 可结合 “宛若一条巨龙”，理解为 “好像、仿佛”。 3.书写练习：重点写 “揽、践、施、懈” 等字，注意 “揽” 左窄右宽，“践” 的 “足字旁” 写法，“懈” 右边不要漏写 “又”。 二、读文 1.大声朗读课文 3-5 遍，读准字音、读通句子，尤其注意读好描写航天发射的句子，感受语言的气势。 2.带着问题读文： 用 “____” 画出文中表示时间的词语，用 “△” 标出每个时间对应的航天事件（如 “2003 年 10 月 15 日 ———�神舟五号’发射成功”）。 3.思考：课文从哪几个阶段讲述了飞天梦的实现？（提示：古代传说、明代尝试、新中国成立后成就） 4.尝试用简洁的语言，按时间顺序说说中华民族飞天梦的实现过程。 三、观察思考 1.文中提到的 “万户” 是怎样尝试飞天的？他的尝试对后来的航天事业有什么意义？ 2.从 “东方红一号” 到 “神舟五号”，再到 “嫦娥一号”“嫦娥四号”，我国航天事业取得了哪些里程碑式的成就？这些成就分别有什么重要意义？ 3.读完课文，你认为中华民族千年飞天梦能实现，最关键的因素是什么？（可从航天人的精神、国家支持等角度思考），写下你的想法。 相关资料 1.关键航天事件补充： 神舟五号：2003 年 10 月 15 日，我国第一艘载人飞船 “神舟五号” 在酒泉卫星发射中心发射，航天员杨利伟在轨飞行 21 小时 23 分，绕地球 14 圈后安全返回。这标志着我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现了千年飞天梦的关键突破。 嫦娥一号：2007 年 10 月 24 日，我国第一颗月球探测卫星 “嫦娥一号” 在西昌卫星发射中心发射，经过 14 天飞行进入环月轨道，获取了全月球影像图，是 ... ...