1.1 奏响中学序曲 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

《奏响中学序曲》 姓名： 学科：政治 年级：七年级上册 课时：预习1课时 授课教师： 四维核心素养 政治认同：认同中学时代的独特价值，树立珍惜初中生活、积极融入新环境的意识，增强对集体与国家发展的归属感。道德修养：养成文明交往、尊重他人、遵守规则的基本品德，培育真诚友善、乐观向上的道德品质。法治观念：初步树立规则意识，了解校园行为规范与基本法治要求，形成遵规守纪的行为习惯。健全人格：适应初中新变化，培养自主管理、直面挑战的能力，塑造自信、自立、积极进取的健全人格。 重难点 重点：理解中学时代是人生发展的新阶段，掌握适应初中生活、融入新集体的基本方法，明确中学生活带来的新机会、新可能与新挑战。难点：引导学生从心理与行为层面真正接纳初中生活的变化，将对中学时代的认知转化为主动规划、积极行动的自觉行为，克服入学适应焦虑与迷茫。 教学过程详细 一、导入新课：情境激趣，初识中学序曲 教师以多媒体展示三组对比素材：小学校园与初中校园实景图片、小学课堂与初中课堂活动片段、小学作息与初中作息表节选，配合轻快的校园背景音乐，营造沉浸式氛围。随后抛出互动问题：“对比小学和初中，你发现了哪些最直观的不同？走进初中校园的第一天，你心里最真实的感受是什么？” 鼓励学生自由举手发言，分享自己的所见所感，无论是新奇、兴奋，还是紧张、迷茫，都给予充分肯定与接纳。 在学生分享结束后，教师进行小结：从今天起，我们告别了天真烂漫的小学时光，正式踏入了充满未知与希望的中学时代，这是我们人生旅程中全新的一站，也是成长路上重要的转折点。今天，我们就一起走进《奏响中学序曲》，共同探索中学时代的独特意义，学会开启美好的初中生活。 设计意图：通过直观的对比情境与贴近学生真实体验的互动提问，快速拉近与学生的距离，激活学生的生活经验，让学生在分享中自然进入课堂主题，同时缓解新生入学的陌生感与紧张情绪，为后续教学内容的展开奠定情感基础。 二、新课讲授：分层探究，领悟中学价值 （一）中学时代：人生发展的新阶段 教师呈现教材核心文本与案例素材：选取古今中外名人中学时代的成长故事，如周恩来少年时期在中学立下 “为中华之崛起而读书” 的志向，科学家钱学森在中学阶段奠定扎实的理科基础与爱国情怀，搭配教材中关于中学时代定位的文字阐述，引导学生自主阅读并小组讨论两个问题：一是中学时代在我们的人生历程中，扮演着怎样的角色、具备哪些不可替代的价值？二是这些名人的中学时代经历，给我们当下的初中生活带来了哪些启示？ 小组讨论结束后，各小组代表依次分享观点，教师逐一梳理提炼：中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间虽然不长，却为我们的一生奠定重要基础；同时，中学时代见证着我们从少年到青年的生命进阶，我们的身心不断发展，自我意识逐步觉醒，思维能力与理解能力大幅提升，开始深入思考生活的意义与人生的方向，这些变化都为我们的成长提供了全新的平台。 随后教师追问：“结合我们自身的情况，初中生活为我们带来了哪些新的机会？” 引导学生结合校园社团、课程设置、集体活动、师生关系等方面作答，明确中学生活提供了发展自我的多种机会，集体生活涵养我们的品格，丰富的课程拓展我们的知识视野，社团活动培养我们的兴趣特长，社会实践提升我们的综合能力，这些都是小学阶段难以获得的成长资源。 设计意图：以名人案例与教材文本为依托，通过小组合作探究的方式，让学生从被动接受知识转变为主动思考领悟，深刻理解中学时代的阶段价值与成长意义，同时结合自身实际感知初中生活的独特机会，增强对中学时代的认同感与期待感，落实政治认同与健全人格的核心素养培育。 （二）直面挑战：适应初中生活的新变化 教师过渡： ... ...