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课件网) 部编版八上第二单元第六课 树立法治 观念 ESTABLISH LEGAL AWARENESS 课堂导入 活动：猜猜“我”是谁？ 我是我国的根本大法。 →宪法 课堂导入 活动：猜猜“我”是谁？ 我的处罚方式最严厉，可以判罪犯死刑。 →刑法 【教学故事一】———故事呈案例，快乐好学习 交通瘫痪 《中华人民共和国 道路交通安全法》 食品安全 《中华人民共和国 食品安全法》 家庭暴力 《中华人民共和国 反家庭暴力法》 犯罪暴力，事件增多 《中华人民共和国刑法》 思考：根据上面漫画谈谈什么是法律 它有什么作用 对我们的要求是什么 (1)法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。 (2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 (3)我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权 利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。 归纳总结: 为什么要树立法治意识？ 人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。 【小组合作】———互帮又互学，小组力量大 【教学故事二】———故事呈案例，快乐好学习 一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 ———卢梭 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 以上名言给我们带来什么启示？ 法律必须被信仰，否则将形同虚设。 ———哈罗德 伯尔曼 本课议题：树立法治观念 学习目标： 1、如何认识法律、法治观念、法律的权威？ 2、如何树立法治观念？ 一、如何认识法律？ 阅读教材46页“生活观察”，思考：曾某的行为给你什么警示？人民陪审员以案释法的行为有什么意义？ 某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺牲，上级部门批准他为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼。人民法院经审理认为，曾某的行为构成对烈士小谢名誉的侵 害，侵犯了社会公共利益。人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道歉。该案判决后，参与审理的人民陪审员主动担当社会责任，到校园、社区、企业以案释法，助推树立尊崇英烈、尊重英雄的良好社会风尚。 “小宇真倒霉！要是没被截图、没人起诉，他这点事算啥？” 就算没人抓，造谣本身就不对啊！法律保护每个人的名誉，咱们得从心里认可这点，不能等出了事才怕！ 针对小宇事件，班级讨论时，有两种声音交锋： 守法的动机，是”怕被抓”还是”内心认可法律”？ 2.什么是法治观念？（P47） 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律； 另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 三、法治观念的践行 2.积极主动地学习法律。 王某因拒不执行法院判决被列为失信被执行人，其子女报考重点高中时因政审不合格被拒。 为什么父母违法会影响子女？ 2.这个案例体现了现代法律什么特点？ 3.如何看待”一人违法，影响全家“的规定？ 《最高人民法院关于限制被执行人高消费的若干规定》 违法成本的社会连带性 环节3 树立法治观念———用法去办事 2024年7月15日，刘某第一次因将自己的电话卡以100元每小时的价格租借给他人从事网络信息犯罪活动，被派出所行政处罚。因未成年人第一次触犯《治安管理处罚法》，不予执行。但第一次的教训显然没有让小刘清醒。在一个月 ... ...
