一、设置名片大小 教学设计 (15)

一、设置名片大小 教学设计 1教学目标 1.知识与技能目标 (1)学会设置word 中页面的大小。 (2)熟练掌握文本框工具的使用,会修饰文本框,使其满足名片排版需要。 (3)学会在word中插入图片并能设置图片格式。 2.过程与方法目标 通过学生“小组讨论”———�学生汇报”———�自主学习”———�作品评价”这样的教学环节来实施教学,同时采取任务驱动的教学方法,激发学生学习的积极性和热情,提高学生自主学习的能力。 3.情感态度与价值观目标 让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 2学情分析 本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课,对大部分同学来说,本课的内容有一定的难度,但是内容较贴近生活,应用性高,学生的学习兴趣高,再加上课本上详细具体的讲解,所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求,至于情感方面的提升是一个难点,这就要求老师在课堂上适时的引导和培养 3重点难点 教学重点:学会文本框的插入和文本框的美化修饰,学会插入图片,配置图片。 教学难点:学会文本框的大小调整,文本框的线条处理,内部颜色填充。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情　境　导　入 学生观看“逗逗与迪迪欢迎你”动画片,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。 教师:同学们,刚才看了一段有趣的动画,那么动画里主要讲了什么内容呢 学生:人物的自我介绍。 教师:是的,是关于阳光森林成员的自我介绍,那么,同学们,听了他们的介绍后,他们的信息你记住了多少,他们的名字、特点你能够全部记住吗 学生:不能。 教师:是的,不能。即使记住也很容易忘记,那么有没有一种方法可以让你牢牢记住新朋友的信息 或者说可以让你容易的介绍自己的办法呢 学生:有,制作好名片,需要用的时候就发出去,既方便又实用。 教师:这个办法好,同学们想不想也制作一份自己的名片呢,那今天我们就来尝试利用word制作个人小名片,并比一比看,哪一组同学的名片做得最有特色、最漂亮的作品。(板书:制作个人小名片) 活动2【讲授】新　课　讲　授 1.学生自学,掌握名片基本制作方法。 教师:同学们!我们现在就开始创作。 老师现在请你们先对照课本自学名片制作的基本知识。 8分钟后,教师引导大家汇报。 教师出示一张A4白纸和一张小名片,问:对比这张白纸和名片,你最先发现它们的不同在哪里 学生:大小不一样。 教师:说得很好。通常我们打印的是A4的纸张大小,那要打印名片这么大,我们该怎么办 学生:把页面改小一点。 教师:好,那么谁愿意上台来分享一下你刚才自学的关于页面设置的内容。 学生举手后,教师请学生上台演示,边操作边解说。 教师:做得很棒。现在大小我们已经确定了,下一步我们需要做什么 学生:输入名片信息。 教师用第一种简单的方法在名片里直接输入信息,然后提问 教师:有没有同学能够利用其它方法输入信息呢 学生:有,利用文本框输入。 教师:哪位同学愿意上来演示一下。 学生举手后,教师请学生上台演示,边操作边解说。 教师:刚才利用了两种方法输入信息,谁能说一说哪种方法更好 为什么 学生:第二种更好,因为第二种方法输入的文字能移动,很方便我们排版。 教师:说得非常好。文本框最突出的优点就是我们可以移动它,对文字进行合理排版。 让学生在下面完成自己名片的初步制作,教师巡视指导。 发现学生的初步作品大同小异、缺乏个性、缺乏吸引力。 教师引导学生通过对文本框的修饰可以美化名片,改变边线和填充颜色。 讲授后学生在下面制作自己的特色名片,教师巡视指导。 教师:看来不同的填充效果的确能够制作出不同特色的名片,但是,同学们有没有觉这个名片里好像还缺点什么 教师:没错,再加张图片就更完美了,如何插入图片呢 再次请学生上台演示操作,教师边观察边讲解 活动3【活动】评　价　交　流 教师:“非常 ... ...