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课件网) 统编版语文二年级下册 24. 大禹治水 （第2课时） 第 八 单 元 第八单元《24.大禹治水》 第一章节 第八单元《24.大禹治水》 核心素养 文化自信：感悟大禹的奉献精神，领略中华传统治水文化的智慧，传承心怀苍生、勇于担当的民族精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。 语言运用：积累“洪水”“疏导”等表意精准的词语，学习按事件发展顺序讲述故事的方法，能分角色复述大禹治水的过程，提升语言表达的条理性。 思维能力：梳理大禹治水“变堵为疏”的策略转变，对比不同治水方法的优劣，培养分析问题、归纳总结的能力，树立辩证看待问题的思维意识。 审美创造：体会故事中大禹坚韧不拔的人格美，感受“治水成功、百姓安居” 的和谐意境，尝试用故事连环画的形式展现大禹治水的动人场景。 第八单元《24.大禹治水》 能够默读课文，理清课文内容，能够根据提示，讲一讲“大禹治水”的故事。 体会大禹“三过家门而不入”坚定、无私奉献的高尚品质。 学习难点 学习重点 课时突破 第八单元《24.大禹治水》 第二章节 第八单元《24.大禹治水》 学习任务一 复习旧知 新课导入 第八单元《24.大禹治水》 回顾生字 第八单元《24.大禹治水》 洪 滥 伤 继 败 训 疏 努 功 毒 回顾词语 第八单元《24.大禹治水》 必须 奔波 反而 农业 灾难 家乡 痛苦 采用 成千上万 安居乐业 恢复 继续 洪水 学习任务二 梳理过程 感受智慧 第八单元《24.大禹治水》 领悟办法 第八单元《24.大禹治水》 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。 读第四自然段，找出大禹治水的相关句子，说一说大禹是怎样治水的？ 疏导 “疏导”是什么意思？结合下文解释。 理解疏导 第八单元《24.大禹治水》 他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 “疏导”是什么意思？和鲧的“筑坝挡水”有什么不同？ 疏导：开通河道，让洪水顺着河道流走 治水结果 第八单元《24.大禹治水》 禹采用疏导治水的办法，最终的结果如何？ 治服了洪水 毒蛇猛兽被驱赶走了 人们把家搬回来了 农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 理解词语 第八单元《24.大禹治水》 安 居 乐 业 形容安定地生活，愉快地工作。 丰衣足食 近义词 治水结果 第八单元《24.大禹治水》 禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。 禹还为大家做了什么事？ 发粮食的种子 修筑沟渠 体会感激 第八单元《24.大禹治水》 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 齐读第七自然段，感受人们对禹的感激。 了解人物 第八单元《24.大禹治水》 禹（生卒年不详），姒姓，夏后氏，名文命 ，上古时期夏后氏首领，夏朝开国君王，历史治水名人，史称大禹、帝禹、神禹。黄帝的玄孙、颛顼的后代，鲧的儿子。 相传，禹治理洪水有功，接受帝舜禅让，继承部落首领。在诸侯的拥戴下，正式即位，以阳城（今河南登封王城岗遗址）为都城（另有平阳、安邑、晋阳等说），国号为夏。 学习任务三 借助提示 讲好故事 第八单元《24.大禹治水》 学习精神 第八单元《24.大禹治水》 你认为禹是一个怎样的人？ 开山凿石 十三年 一心治水 没有进家门看一看 不辞劳苦 坚定 无私 学习精神 第八单元《24.大禹治水》 禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 齐读第五自然段，读出大禹的坚定与无私。 明确要求 第八单元《24.大禹治水》 小组交流：按照下面的提示，讲一讲大禹治水的故事。 洪水带来了灾难。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。 禹带 ... ...
