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课件网) 统编版语文二年级下册 6. 千人糕 （第1课时） 第 二 单 元 第二单元《6.千人糕》 第一章节 第二单元《6.千人糕》 文化自信：感悟“千人糕”背后凝聚的劳动智慧，传承尊重劳动、珍惜成果的美德，增强对劳动文化的认同感与自信。 语言运用：认识“糕、特”等生字，规范书写“能、桌”等汉字；积累 “特别、难道”等词语，能分角色朗读对话，表述千人糕的由来。 思维能力：梳理千人糕从原料到成品的制作环节，分析每个环节的劳动价值，培养逻辑梳理与迁移思考能力。 审美创造：想象千人糕制作过程的生动画面，通过角色扮演劳动场景等方式，表达对劳动之美的赞美，提升审美与创造能力。 核心素养 第二单元《6.千人糕》 朗读指导，随文识字，掌握生字的正确书写。 联系语境识记理解字词，并了解什么是“千人糕”。 学习难点 学习重点 课时突破 第二单元《6.千人糕》 第二章节 第二单元《6.千人糕》 学习任务一 情境激趣 导入新课 第二单元《6.千人糕》 你吃过米糕吗？米糕图片激趣第二单元《6.千人糕》米糕 中国汉族传统小吃食品之一，拥有悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。 认识米糕 第二单元《6.千人糕》 千人糕 猜一猜题目的意思？ 很多人一起做的米糕。 课题解析 第二单元《6.千人糕》 学习任务二 初读课文 随文识字 第二单元《6.千人糕》 阅读要求 初读课文 1.自由地朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 2.画出生字新词，多读几遍。 3.把不理解的词句或问题标出来。 第二单元《6.千人糕》 糕 蔗 尝 嘛 áo shòu xiāo què 汁 zhè dí fěn yīng gāo cháng mò táng liào gān ma zhī 糖 磨 甘 料 熬 销 粉 售 的 确 应 认读生字 第二单元《6.千人糕》 说一说它们的味道吧。 左右结构： 软糖 táng 米糕 gāo 果汁 zhī 形声字 情境识字 第二单元《6.千人糕》 上下结构 甘蔗 zhè 我喜欢吃甘蔗，因为它很甜。 情境识字 第二单元《6.千人糕》 偏旁识记 第二单元《6.千人糕》 糕 糖 粉 料 “米”：米字旁的字多与粮食作物有关。 的 dí de 应 yīng yìng 爸爸，这糕的（ ）确应（ ）该叫“千人糕”啊！ yīng de yìng dí 的确 好的 应该 答应 好的（ ）啊，我答应（ ）这个条件！ 多音字 第二单元《6.千人糕》 词语积累 第二单元《6.千人糕》 千人糕 蔗糖 果汁 的确 算了 应该 特别 销售 粉笔 甜菜 劳动 买卖 加工 种子 农具 甜菜 理解词语 第二单元《6.千人糕》 学习任务三 指导书写 重点示范 第二单元《6.千人糕》 笔画数：10 部 首：厶 结 构：左右 音 序：N néng 能 造句： 我的妈妈能力很强。 组 词：才能 能够 词： 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 重点指导 第二单元《6.千人糕》 笔画数：10 部 首： 结 构：上下 音 序：Z zhuō 桌 桌子上摆着课本。 组 词：书桌 桌椅 金文 小篆 楷书 第二单元《6.千人糕》 重点指导 笔画数：6 部 首：乛 结 构：上下 音 序：M mǎi 买 造句： 妈妈去买东西了。 组 词：买米 买卖 甲骨文 金文 小篆 楷书 第二单元《6.千人糕》 重点指导 拿东西换钱 拿钱换东西 买 卖 第二单元《6.千人糕》 重点指导 笔画数：8 部 首：八 结 构：上下 音 序：J jù 具 造句： 做饭时要使用很多工具。 组 词：文具 具体 甲骨文 金文 小篆 楷书 第二单元《6.千人糕》 重点指导 三横 具 相似的字： 直 真 共同点是什么？ 第二单元《6.千人糕》 重点指导 笔画数：5 部 首：甘 结 构：独体字 音 序：G gān 甘 造句： 家乡的泉水是甘甜的。 组词：甘甜 心甘情 ... ...
