统编版小学语文二年级下册教学设计 3.开满鲜花的小路（第一课时） 一、核心素养 文化自信：品读充满温情的童话故事，感受汉语言文学传递善意与美好的独特魅力，体会分享的传统美德，增强对本土儿童文学作品的认同感与喜爱。 语言运用：认识“裹、颈”等生字，规范书写“鲜、原”等汉字；积累“惊奇、快活”等词语，能分角色朗读课文，提升语言积累与表达能力。 思维能力：梳理故事中“鲜花小路”的由来，分析角色间的行为关联，结合生活经验思考分享的意义，培养逻辑梳理与迁移思考的能力。 审美创造：想象小路开满鲜花的美丽图景，通过分角色表演、绘制鲜花小路、续写故事等方式，表达对美好事物的向往，提升审美与创造能力。 二、教学重难点 重点：正确认读和书写生字词。指导课文朗读，初步感知课文大意。 难点：掌握生字的正确书写，能说出童话的内容。 三、教学过程 学习任务一：情景激趣，导入新课 1.出示“开满鲜花的小路”图片，提问：“这条小路通往哪里？路边的鲜花五颜六色真好看，大家猜猜这些鲜花是谁种下的呢？” 引导学生自由猜想，激发探究兴趣。 2.导入新课：这条开满鲜花的小路背后藏着一个有趣的故事，它为什么会开花？又告诉我们什么道理？今天我们就一起学习课文《开满鲜花的小路》，揭开其中的秘密。板书课题，指导学生读准 “鲜（xiān）”“满（mǎn）”的读音。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.朗读提示：要求学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字词。 思考两个问题：故事里有哪些小动物？长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？ 2.交流收获：指名回答故事中的小动物，教师板书：鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、邮递员黄狗、刺猬太太、狐狸太太。 引导学生初步感知礼物相关信息，为后续学习埋下伏笔。 3.填一填：出示填空练习题，让学生根据课文内容填空，梳理故事主线： 邮递员（黄狗）为鼹鼠先生送来了（长颈鹿大叔）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（松鼠太太），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上。（鼹鼠先生）很懊丧。春天来了，通往（松鼠太太）家的路，成了一条开满鲜花的路。（刺猬太太）和（狐狸太太）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（长颈鹿大叔）寄来的礼物是花籽。 学习任务三：随文识字，了解文意 1.我会读：出示生字卡片 “裹、颈、寄、粒、破、漏、懊、丧、巧、绚、狐、狸、籽、礼”，指名认读、开火车读，正音并组词：裹（包裹）、颈（头颈）、寄（邮寄）、粒（颗粒）、破（破坏）、漏（漏水）、懊（懊悔）、丧（丧气）、巧（巧妙）、绚（绚丽）、狐（狐狸）、狸（狸猫）、籽（花籽）、礼（礼物）。 2.字义识字：重点讲解 “裹” 字，结合图片和生活场景，理解 “包裹”“裹住” 的意思，帮助学生记忆字形。 3.以熟识新：通过对比熟字识记生字，如 “波 — 破”“仔 — 籽”“轻 — 颈”“扎 — 礼”，引导学生发现字形差异，加深记忆。 4.加部首识字：展示 “奇 — 寄”“奥 — 懊”“旬 — 绚”“瓜 — 狐” 等字，让学生观察部首变化，理解字义与部首的关联。 5.词语积累：出示 “原来、先生、鲜花、邮递员、大叔、邮局、太太、做客、美好、惊奇、快活、礼物” 等词语，学生齐读、分组读，鼓励用词语说简单句子。 6.词语释义：讲解重点词语含义，如 “邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人员”“先生：对知识分子和有一定身份的成年人的尊称”“做客：去别人家拜访”“快活：高兴快乐”，帮助学生理解课文内容。 学习任务四：指导书写，重点示范 1.我会写：聚焦 “鲜、原、叔、通、巧、惊、礼”7 个生字，逐一指导： 鲜（xiān）：左右结构，由 “鱼” 和 “羊” 组成，组词 “鲜花、新鲜”，造句 “院子里开满了五颜六色 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
