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课件网) 第2章 大气与气候变化 第4节 大气圈中氧、碳的循环 八下科学 ZJ 1.掌握绿色植物的光合作用及其重要意义。 2.了解光合作用的产物是有机物和氧气。 3.了解光合作用的原料是二氧化碳和水。 4.了解动植物的呼吸作用。 5.了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。 6.了解在农业生产中，通过呼吸作用和光合作用对农业增产。 7.了解自然界中的氧循环和碳循环,从而认识自然界。 1.氧气、食物和能源是人类生存的基本要素，它们都可以由植物的 光合作用提供。因此，人们称光合作用是“地球上最重要的化学反 应”。#8 2.教材第73页探究实践:探究叶在光照下合成淀粉、产生氧气 （1）检验植物在光照下产生氧气#10 实验步骤 具体操作 目的 装备组装 _____ 将金鱼藻放入盛有清水的烧杯中， 将漏斗盖在金鱼藻上，在漏斗上面 罩上盛满清水的试管 准备好实验装 置，能够收集 较多的气体 实验步骤 具体操作 目的 实验现象 _____ 将整个装置放在阳光下。注意观察 金鱼藻表面有气泡产生。这些气泡 中的气体会被收集在试管中 用试管收集金 鱼藻在光合作 用中产生的气 体 实验步骤 具体操作 目的 验证气体 _____ 当试管中充满气体时，用大拇指在 水中盖住试管口，将试管取出，将 带火星的木条放入试管，观察木条 复燃 说明试管中的 气体为氧气 实验结论： ①绿色植物能够在光照下产生氧气。 ②氧气不易溶于水，适合用排水法收集。 （2）探究叶在光照下合成淀粉 步骤 具体操作 目的 暗处理 （暗处理的时 间要充足，保 证叶片内原有 淀粉全部转运 或耗尽） 把盆栽的银边天竺葵放在黑 暗的地方一昼夜 让叶中原有的淀粉 全部转运或耗尽， 以免残余的淀粉干 扰实验结果 步骤 具体操作 目的 遮光（遮光时，叶片同一部位的上下两面必须同时遮盖）、 照光 用两张大小相同的铝箔，在 叶片绿色部分的相同位置从 上下两面盖严，并用大头针 固定，然后把天竺葵放到阳 光下照射 设置对照（叶片被遮盖的部分和没被遮盖的部分构成一组对照实验），实验变量为光 去铝箔，摘叶 后，去掉铝箔，摘下叶 片 便于后续步骤操作 步骤 具体操作 目的 酒精脱色 把叶片放入盛有酒精的小烧 杯中，水浴加热（酒精脱色 时只能水浴加热，直接加热 容易引燃酒精，发生危险） 使叶片含有的叶绿 素溶解到酒精中， 叶片变成黄白色， 排除叶绿素的干扰 漂洗 至叶片褪成黄白色时，取出 叶片并用清水洗净 把叶片上的酒精、 叶绿素等漂洗掉， 以免干扰实验 步骤 具体操作 目的 滴碘液 把叶片放到培养皿中，向叶 片（遮光的部分和未遮光的 部分）滴上碘液 淀粉遇碘液变蓝 色，以此检测叶片 中是否有淀粉生成 冲洗（避免碘液颜色的影响）、观察 几分钟后，用清水冲掉叶片 上的碘液，观察叶片的颜色 是否发生变化 洗掉叶片上的碘 液，便于观察 问题讨论: ①叶片是光合作用的主要器官，但并不是只有叶片才能进行光合作 用，只要含有叶绿体的细胞都可以进行光合作用，如幼嫩的茎等。 ②叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是光照。 叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分未变蓝色，这说 明叶片的见光部分产生了淀粉。这也说明光合作用需要光。 ③活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是叶绿体。叶片的 绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要叶绿体。 结论：实验表明，绿色植物在光照下产生氧气、合成淀粉，光和叶 绿体是必要的条件。 教材第75页 问题：二氧化碳是植物光合作用必需的原料吗？ 实验方案： 1.将两盆生长状况基本相同的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2.两盆盆栽的天竺葵分别用透明玻璃罩罩起来，在一个罩子中放入 一烧杯氢氧化钠（目的：氢氧化钠与二氧化碳发生化学反应 ... ...
