【 参考答案 】 一、班级将举办“学会正确交友”专题文化堰展览，请你参与。(19分) 1.(5分)(1)①嘹②躁 5缄 (2)修改：汲取前行的力量。 (或：获得/找到/明确前行的方向) 评分标准：(1共3分，每空1分。(2) 2分。指出错误1分，修改正确1分。 2.(2分) 示例一：选“友”、理解：“友”，从字形看，像两只右手靠在一起，表示携手互助(1分)，朋友之间应同心协力、互相支持。(1分)。示例二：选“信”、理解：“信”字，从字形看，一个人和一个口组成，表示人开口说话(1分)，朋友间要诚实不欺、宫而有伯(1分)。评分标准；宇形分析1分，内涵阐释1分，意符即可。 3.(6分) (1) 有朋自远方来 (2) 星汉灿烂，若出其里 (3)曹操 (4)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。评分标准；共6分，每空1分，错字、漏宇、添字该空均不得分。 4.(2分) 案例一：信息真实性存疑，存在被虚假信息误导、利用同情心进行诈骗的风险。案例二：风险是个人脆私泄露（或“被不法分子利用个人信息”）。评分标准： 共2分，两个案例，分别指出风险。每个案例1分。意符即可。 5.(4分) 参考示例：①与朋友相约，应诚信守约，如遇变故应提前告知。（做时间和诚信的恪守者。）②与朋友讨论，要尊重对方的观点，如有不同观点，要平和、理性表达。（促进彼此共同进步.) ③线上交友时，应守住边界和底线，遇对方索要隐私信息、金钱时，要做好自我保护。评分标准：共4分。每条公约2分，公约内容具体：行为建议明确、可操作(1分)，意符即可：语言规范：语句通顺、表达清晰，无语病。(1分) 二、单元“阅读综合实践”活动(10分)6.(4分)参考示例：选A，这是对我的心理、动作的描写，“一定是”写出了我认定猫吃了芙蓉鸟，“怒气冲天”写出了我愤怒的程度；“拿起”“追”“打”等一连申的动词，将我的愤怒具象化为实际的行为。这一细节描写，再现了当时的场景，表现了我的愤怒，为下文我的悔恨做铺垫。选B，这是对白鸽动作的描写，“落”，体现了白鸽对我的亲近，“跳弹”，写出了白鸽灵动活泼的姿态，“挤着抢着”，表现了白鸽争着啄食的急切和欢快。这些细节不仅写出白鸽的可爱俏皮，更表现了白鸽对我的信任，烘托出“我”与白鸽间和谐亲昵的氛围。 选C，这是从听觉角度对大雁声音的细节描写，既写了翅膀拍打、蹼划动伴随的声音，又用拟人手法，将声音说成“激烈辩论”、“呼叫”，描绘了大雁在沼泽地集会时的热闹场景，烘托出紧张又有趣的氛围，表达出作者对大雁的喜爱。评分标准：共4分，每句2分，细节内容分析1分，表达效果1分，意符即可。 7.(3分)A. (1)细节描写既有对文中人物的语言、动作、心理的描写；(2)也有对所写动物的形态、行为的描写；(3)还有对环境、气氛的描写。B.参考示例一：(1)动物不是人类附庸，拥有自身的生命价值；人类应放下偏见，平等对待（善待）每一种生命；（2）爱护动物、用心呵护动物，才会创造人与动物相互信赖的美好境界；(3)动物是人类的朋友，人类应与它们和谐相处，才能共生共荣。(4)只有理解动物的生命需求与情感，才有可能建立基于信赖的情感纽带。(5)保护动物个体就是维护生态平衡，对人类自身的生存至关重要。评分标准：共3分。任务A：每点1分。任务B：答出1点得2分，2点得3分，若基于细节得出的其他感悟，言之成理也可给分。要从“人与动物两者关系角度思考，若只答：要关爱保护动物或要与动物和谐相处等，给1分。 8.(3分)示例：鹅一看见我手里的青菜，一边洪亮地“我哦……我哦……”叫着，好像在说“我饿，我饿”，一边撕咬着青菜。撕下一大口，用力吞咽，长长的脖子立刻由上而下陆续鼓出一块块，一边点头，仿佛在说：嗯，真美味!真心感谢小主人!评分标准：本题共3分。采用分层赋分。3 分：准确运用上文手法（从动作、心理活动、声音等角 ... ...
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