3.3 地球的卫星 教材解读

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版三年级科学下册 教材解读 3.3地球的卫星 （一）教学目标 科学观念目标 ●知道月球是地球的天然卫星，了解月球表面的概况。 ●了解地球和月球的相同点与不同点，能说出地球与月球的关系。 科学思维目标 ●整理资料，简单描述人类对月球的探索历程。 ●观察月球图片，整理月球资料，对比月球和地球的各类特征，利用维恩图比较二者的相同点和不同点。 探究实践目标 ●能搜集月球的资料，制作月球小档案和月球卡片等，进行资料汇总。 ●能小组分工合作、讨论交流、整理资料并梳理有关月球的观点，提出感兴趣的问题。 态度责任目标 ●通过资料了解月球的概况后，保持对月球的好奇心和探索兴趣。 ●积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享，敢于修正自己的观点。 (二)教学内容分析 本课为单元第3 课，对应课程标准3~ 4 年级学习内容“9.4月球是地球的卫星”的第三点“知道月球是地球的天然卫星;通过望远镜观察或利用图片资料，了解月球表面的概况”。上一课是描述“地球”，本课是描述“地球的卫星一月球”。教师提供丰富的资料，帮助学生了解人类探月的历程，初步比较地球和月球。通过对比知道，相比地球而言，月球具有无生命、无大气、温差大、环形山众多等特点。 本课分为四个板块。以搜集、整理、比较资料为主要方式，充分考查学生搜集信息、整理信息、呈现信息的能力，锻炼学生观察、描述、表达的科学探究能力。聚焦板块，通过本课的图文情境让学生了解月球是地球的“近邻”、是地球的卫星后，提出问题:“月球的表面有什么特点 ”探索板块先简单介绍人类对月球的探索历程，随着世界航天技术的发展，人们登陆月球，带回月球的土壤等，随着我国“嫦娥工程”的推进，我们对月球的探索越来越深人。了解历史后，组织学生观察月球的图片，逐步了解月球的表面概况———正面和背面的特点，搜集月球资料，建立月球小档案，制作月球卡片。最后对比月球和地球的异同点，并用维恩图记录。在研讨板块中，梳理、总结、交流月球的特点，同时在比较中加深对地球特点的认识，发现地球的优点，进一步研讨这些优点对于地球上生命的意义，再次体会地球的独特性。拓展板块以生动有趣的对比图凸显地球和月球的差别。 经过二年级的学习，学生已经对月球有了比较多的认识，包括月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。学生通过观察认识到月球的形状是会不断变化的，也看过月球的照片，知道月球的表面有明有暗，但是对于月球的基本信息、运行规律、月表的特征如环形山等，还没有细致的观察和系统的认识。本课将以搜集、查阅、整理资料和建立档案和制作卡片的方式，加深学生对“观察和比较”这个研究方法的学习和运用。 (三)教学重难点 重点:通过搜集、整理月球资料，了解月球的概况。 难点:对比月球和地球的各类特征，比较两者的异同，在比较中体会地球的独特性。 （四）教材解读 聚焦:前一个问题是为了了解学生对月球表面概况的前概念，不同学生课外阅读的积累不一样，该问题有助于学生之间互相学习，对于不了解的内容有进一步探索的兴趣。后一个问题指向月球和地球在大小、引力、温度、空气、水等各个方面有很大差异，再次激发学生的探索欲。 探索1:带领学生了解人类对月球的探索历程，这是对科学史的学习，教材选择了非常有代表性的四个阶段来向学生呈现这个过程。 技术推动科学的发现，人们对月球的探索不断深化。进入21世纪，对月球的探索有广泛影响的是我国的探月工程，这是我国国家航天局自2004年开始的一项重要任务，它包括绕、落、回三期工程。2013年，“玉兔”号月球车登陆月球，2020年，“嫦娘”五号成功从月球带回来了月壤样品，实现了我国首次地外天体采样，此次月球样品的研究备受关注。 ... ...