第6课 园林·探幽 教案（表格式）-2025-2026学年苏少版初中美术八年级上册

第6课 园林·探幽 教学目标与教学重难点 内容要求 一、教学目标 了解苏州园林借景、框景、漏景、对景、障景五大造园手法，掌握叠山理水、花木配置、建筑布局三大视觉要素的审美特征，能运用线描+淡彩技法绘制园林局部景观，并用简短文字阐述设计思路。 通过虚拟游览、案例解构、小组探究等方式，学会从空间层次、文化隐喻、诗画意境三个维度分析园林，提升信息整合与审美表达能力。 领悟园林“虽由人作，宛自天开”的哲学内涵，感受古代工匠的造物智慧，激发对世界文化遗产的保护意识，增强文化自信与审美素养。 二、教学重难点 教学重点：熟练掌握五大造园手法的特征及实例应用，能精准识别拙政园、留园等经典园林中不同造园手法的具体场景；理解园林要素的艺术表现力，能准确描述漏窗、假山、曲廊等元素在营造意境中的作用。 教学难点：深层理解造园手法与文人精神的关联，如沧浪亭借景葑溪所体现的隐逸情怀；能将抽象的“诗情画意”转化为具象的视觉作品，在创作中灵活运用造园手法传递意境。 教学过程 （一）情境导入：一窗一世界，初遇园林幽境 实物激趣环节，教师展示沧浪亭108种漏窗仿制品，涵盖扇形、海棠形、冰裂纹等多种样式，将仿制品依次陈列于教室四周，引导学生逐一透过漏窗观察窗外景物，无论是墙角的绿植、远处的书架，还是同学的身影，都通过漏窗形成了独特的视觉画面。随后提出问题：“古人为何要在平整的墙上开凿这些‘不规则的孔洞’？透过漏窗看到的风景，与直接用眼睛观察相比，有哪些不一样的感受？” 鼓励学生自由发言，有的学生可能会提到“有朦胧感，像隔着一层纱”，有的则会发现“漏窗把杂乱的景物框起来，变得更精致了”。 主题揭示阶段，播放《文化中国行》中苏州园林的专题片段，镜头聚焦拙政园远香堂借景北寺塔的壮阔场景、狮子林假山迷宫的迂回曲折，以及网师园月洞门框住竹石小景的雅致画面，搭配轻柔的古筝曲，让学生沉浸式感受园林的韵味。视频结束后，教师总结：“中国古典园林就像一座立体的诗、一幅流动的画，在方寸之间藏着天地乾坤。今天，我们就一同走进园林的世界，开启这场‘探幽’之旅，解锁造园的秘密，感受自然与人文交融的极致之美。” 同时板书课题《园林·探幽》，引出本节课核心内容。 （二）新知探究：解码造园密码，深析园林内涵 1. 五大造园手法深度解析 借景模块，教师结合多媒体课件展示拙政园秀绮亭远借北寺塔的实景图与示意图，对比有无北寺塔的景观差异，讲解：“借景是造园师的‘空间魔法’，通过将园外的景物纳入园内视野，让有限的空间产生无限延伸的感觉。远香堂借北寺塔，就是将园外的人文景观与园内的山水花木相融，形成‘塔影入园’的独特景致。” 随后补充沧浪亭邻借葑溪水景的案例，展示复廊漏窗与溪水相映的图片，说明：“邻借则是借助园外近处的景物，让园内外景色相互渗透，沧浪亭没有围墙，靠复廊漏窗将葑溪的灵动引入园内，实现‘园在水中，水在园中’的效果。” 组织学生互动讨论：“如果没有北寺塔，拙政园的景观会失去什么？” 引导学生理解借景对营造“咫尺乾坤”意境的重要意义。 框景环节，以网师园月洞门框景图为核心案例，结合杜甫诗句“窗含西岭千秋雪”，解析圆形洞口如何将对面的竹石小景转化为“立体画框”，让自然景观成为可观赏的艺术品。为了让学生直观感受，开展现场模拟活动：让学生用双手搭成方形、圆形、扇形等不同形状的“画框”，观察教室窗外的景物，体会不同形状的框景对构图的提炼作用。学生通过实践发现，方形框景显得规整庄重，圆形框景则更具雅致柔和的韵味，从而理解框景在聚焦景物、营造诗意氛围中的作用。 漏景教学中，展示沧浪亭108种漏窗的集合图，重点讲解石榴形、如意形、琴棋书画主题等特色漏窗，说明漏窗“似 ... ...