第7课 帮垃圾分类回箱——制作多图层动画 教学设计 (2)

第7课 帮垃圾分类回箱———� 教学设计 1教学目标 知识与技能：了解图层的含义，掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作，会设置多个图层动画效果。 过程与方法：通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程，体验、掌握Flash动画制作中的使用图层技能方法及其作用。 情感态度与价值观：（1）通过制作多图层动画的学习活动，养成垃圾分类放置的良好习惯；（2）初步培养学生使用信息技术方式表达自己的情感，感受运用信息技术创作作品的乐趣。 2学情分析 在前面的学习中，学生已经对Flash有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。由于学生们在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。 本课是广东省小学信息技术教材六年级(上册)的教学内容，在整册教材中，本课起到承前启后的作用，前面的几课习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画为这课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash动画的学习打下了良好的基础。本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及到新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容操作量较大，整节课有一定的难度。 3重点难点 教学重点：插入图层、制作多个图层的动作补间动画 教学难点：图层的概念与图层的操作 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、情境导入 出示《喜羊羊与灰太狼》的简介，引导学生学好Flash动画。并用一个视频引出这节课的主角懒羊羊和他乱掉垃圾的事。并通过此事教育学生地球的资源是有限的，将我们日常生活中产生的废弃物分类放置，有利于资源的循环利用。 教师这里有两个环保标志，你知道它们的含义吗？让学生区分本节课的四种垃圾是属于可回收或不可回收的。 板书展示课题；《帮垃圾分类回家》 根据教师展的环保标志回答：可回收和不可回收标志。区分本节课的四种垃圾是属于可回收或不可回收的。 活动2【讲授】二、问题探究 播放动画，组织学生观察，引导学生回答可以用到哪些我们已经学过的知识？ 发现：“苹果核”怎么投到“不可回收”箱的外面，你可以采用什么方法来解决问题？ 组织学生观察，尝试用前面所学的知识来发现通过对图层进行上下调整，苹果核就可以投入不可回收箱。 播放动画，组织学生观察，引导学生回答可以用到哪些我们已经学过的知识？ 发现：“苹果核”怎么投到“不可回收”箱的外面，你可以采用什么方法来解决问题？ 组织学生观察，尝试用前面所学的知识来发现通过对图层进行上下调整，苹果核就可以投入不可回收箱。 观察思考 仔细观察老师的演示，发现“苹果核”投到“不可回收”箱外。通过对图层进行上下调整，“苹果核”终于可以投到“不可回收”箱里。 活动3【活动】自主学习新知验证猜想 1、自学课本第49页~52页的内容，知道图层的操作方法和分图层设置动作补间动画的方法。 教师巡视、检查学生学习情况。 相邻的同学组成学习小组，完成学习任务的小组，思考以下的问题：（完成小纸条） 1）．我将使用了（ ）个图层； 2）．我将最底层图层重命名为（ ）； 3）．为防止误操作，应把（ ）锁定。 2、布置基础任务：制作出“苹果核”投入“垃圾箱”的动画。 如果在操作过程中遇到了问题可以采用以下方法解决： 1）．请教同小组的其它同学； 2）．举手示意老师参加你们小组的讨论； 教师鼓励学有富余的同学，探究两图层以上的复杂动画的制作方法。 ... ...