第1课 认识小海龟——初识 教学设计 (2)

第1课 认识小海龟———初识 教学设计 1教学目标 本课是广东省小学信息技术粤教课标版（李文郁、要志东主编）第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。 2学情分析 学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 3重点难点 重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。 难点：隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的灵活运用。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情景引入，导学新课 教学环节 教学内容 教学活动 学生活动 设计意图 一、情景引入，导学新课 组织教学，介绍LOGO的主要功能。 1．播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。2．师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？3．简单介绍LOGO的功能师：让我们先来认识一下这只小海龟吧！（板书课题目：认识小海龟）这只小海龟它可聪明啦！它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。（展示作品） 学生观看视频，进行情景，与老师进行互动交流。学生观察，了解LOGO的基本功能。 通过生动有趣的情景，让学生愉快地进入学习。以故事情节贯穿整个教学过程，激发学生学习的积极性和求知欲望。 活动2【讲授】自主探究，学习新知 教学环节 教学内容 教学活动 学生活动 设计意图 自主探究，学习新知 一、认识LOGO 1．启动LOGO请学生尝试打开LOGO，找到小海龟。师：究竟这只小海龟在哪里呢？看哪位同学能够看着书上的线索把它找出来，然后，再观察一下它住的地方有什么。2．介绍LOGO语言师：看来，同学们都很具有探险家的潜能，一下家就把它给找到了，它就住在一个名叫LOGO的神秘王国里面，在这个国家里面，流行着一种名为LOGO的神秘语言，只有学会这种语言，才能与小海龟沟通，才能与它一起寻找神秘宝藏。（版书———初识LOGO语言）3．窗体组成用问答的形式讲解窗体组成。师：同学们，通过观察和看书，你知道小海龟的家里面都有些什么？A．绘图窗口：小海龟画图的地方B．原点：小海龟绘图的起点C．命令窗口：输入LOGO语言，与小海龟交流的地方。（示范输入 bye或edit 退出LOGO，让学生了解可能通过命令与小海龟互动）4．运行LOGO程序让学生分组按书本上的方法和提示，运行例程，观察运行结果并汇报。师：小海龟刚与同学们认识，便想显示一下自己的本领，请同学们分小组按书本的方法与提示运行例程，看看小海龟都画出了些什么？5．关闭并重新启动LOGO。A．请学习用自己的方法关闭LOGO，并重新启动LOGO。师：小海龟的本领了不起吧！接下来，请同学们关闭LOGO，再重新开启LOGO，和小海龟开始真正的探险旅程吧！B．问学生用的是什么关闭的方法，小结并板书退出命令。 学生尝试按书本上的提示，启动LOGO并观察。　　　　　　学生理解LOGO语言的基本含义。　　　　学生回答问题，其他学生观察思考。　　　　　　　　学生按书本的方法，和小组长手头上的提示运行例程，并分小组汇报观察到的结果。　　　　　　学生尝试用自己的方法关闭和重新启动LOGO。 这个内容相当简单，学生让学生自己按照书本上的提示尝试。用简易的生动的实例，介绍LOGO语言，让学生易于理解。明 ... ...