一、单个图形的旋转 教学设计 (10)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 一、单个图形的旋转 教学设计 1教学目标 1.知识与技能 （1）使学生理解重复命令的嵌套。 （2）能够熟练运用重复命令的嵌套画图。 2.过程与方法 通过概括归纳的方法提炼出语句基本结构； 通过分析与演绎思维拓展语句运用； 3.情感态度与价值观 经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度 4、行为与创新： 能根据自己需要自主创作个性图案。 2学情分析 六年级学生通过前面几节LOGO的学习，已经学会了LOGO语言绘图的基本办法，较熟练用REPEAT命令绘制基本图形。本节课教学重点是重复命令的嵌套，我利用知识迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式，通过多个例题教学，让学生理解、掌握利用REPEAT嵌套格式画旋转图形的方法和规律。并能根据自己需要自主创作个性图案。 3重点难点 1、教学重点：Repeat嵌套命令绘制旋转图形的基本格式 2、教学难点：内、外重复命令中重复内容与重复次数的确定。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】游戏导入 游戏导入：（左右手举放游戏） 师：同学们，今天老师想跟同学们玩一个小游戏，规则：老师念口令，你们做出相应反应。一旦动作错误自动退出游戏。看看谁能坚持到游戏结束。2·1·c·n·j·y 游戏：左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来。左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来。左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来。左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来。【来源：21·世纪·教育·网】 师：有些同学可能已经发现，老师的游戏口令其实就是由四个基本动作口令组成一套完整动作，让大家做了四遍，可以用一种简单方式表达为：重复4次（左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来）21教育网 板书：重复4次（左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来） 师：如果将重复4次（左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来）看作一整套动作再做8遍，怎样表达更简单。 重复8遍[重复4次（左手举起来，右手放下来，左手右手举起来，左手放下来）] 师：这样多简单明了，其实这样的重复再重复表达方式，在我们的LOGO中也经常用到，今天的课中我们将会来学习。21·世纪 教育网 以游戏导入，让学生在游戏中发现重复再重复的概念，感受它带来的简便，也为后面学习重复命令嵌套做铺垫。 活动2【练习】复习重复语句 1、学生上机练习用REPEAT命令画图。 （1）绘制边长50的等边三角形。 （2）绘制边长50的正方形。 （3）绘制一个长80，宽20的长方形。 2、完成三个任务后将命令写在学案纸上。 3、请学生上台演示画长方形，并在黑板上写出命令。 通过绘制三角形、正方形、长方形即复习REPEAT命令，又为后面旋转这些图形打下基础。 活动3【讲授】新授重复命令的嵌套 1、旋转长方形———画风车（10） （1）想一想：【出示风车图形】它由什么基本图形组成？重复几次？每个基本图形旋转度数是多少？ （2）生上机用REPEAT命令绘制风车.并上台演示。 （2）观察用REPEAT命令画风车的规律。引出用REPEAT嵌套命令画风车。 （3）生上机验证REPEAT嵌套命令画风车命令正确与否 （4）师带着学生分析REPEAT 4[repeat[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90]命令的含义。 （4）引出课题：重复命令的嵌套 2、旋转正方形（3） （1）旋转四次正方形（基础任务） 想一想：如果我们将正方形也旋转4次。每次旋转90度，会画出一个什么图形。你们能用嵌套命令上机试一试。然后告诉我答案。21cnjy.com （2）旋转六次正方形（提高任务） 想一想：正方形旋转六次你们会吗？你们知道这次会画出一个什么图形吗？旋转度数又是多少？你是怎么得来的？ 请生 ... ...