3.1 网络改变世界 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《3.1 网络改变世界》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级上册 一、四维核心素养 本课时聚焦四维核心素养，助力学生全面发展。政治认同：认识网络对国家发展、社会进步的重要作用，增强对网络强国建设的认同感与民族自信。理性思维：辩证分析网络对生活、交往、生产、治理的多重影响，提升辨别是非的能力。社会责任：树立正确网络使用观，明确自身在网络空间的责任，主动维护健康网络环境。实践创新：结合生活案例，提出利用网络服务生活、奉献社会的创新思路，践行核心价值观。 二、重难点 重点：网络丰富日常生活的具体表现，包括信息传递便捷、促进人际交往、便利生活服务；网络推动社会进步的体现，即赋能经济发展、促进民主政治、助力文化传播与科技创新。难点：引导学生辩证看待网络的利与弊，突破对网络在生产变革、社会治理等抽象领域作用的理解局限，学会在实际生活中理性运用网络，规避网络风险。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引发思考 教师：同学们，我们先来做一个小互动，请大家闭上眼睛想一想，如果今天没有网络，我们的一天会发生哪些变化？可以从起床、学习、吃饭、娱乐、联系他人这几个方面慢慢梳理，想清楚的同学可以举手分享。 学生1：没有网络，我早上不能用手机闹钟叫醒，也不能刷新闻了解当天的热点。 学生2：上课如果需要查资料，不能用手机或电脑搜索，只能翻课本和参考书，很不方便。 学生3：我和在外地上学的姐姐不能视频通话，只能打电话，还看不到对方的样子。 学生4：中午吃饭不能点外卖，只能自己做饭或者去餐馆，下雨天特别不方便。 教师：大家说得都非常贴合生活，可见网络已经深深融入我们的日常生活，成为我们离不开的伙伴。截至2024年12月，我国网民规模达11.08亿人，互联网普及率达78.6%，网络不仅改变了我们每个人的生活，更在悄悄改变着整个世界。今天，我们就一同走进第三课的第一课时———网络改变世界，一起探寻网络的强大力量。 设计意图：通过“无网络生活设想”的互动，结合最新网民数据，引导学生从自身生活体验出发，直观感受网络的重要性，快速代入课堂情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然引出本节课的核心课题，同时为后续学习网络对生活的影响做好铺垫。 第一板块：网络丰富日常生活———从个人视角感受便利 教师：刚才大家分享了没有网络的不便，反过来想，有了网络，我们的生活变得更加便利、更加丰富。接下来，请大家结合自己的生活经历，分组讨论：网络具体在哪些方面丰富了我们的日常生活？每组推选1名发言人，分享你们的讨论成果，讨论结束后举手示意。 （学生分组讨论，教师巡视指导，关注学生的讨论方向，提醒学生结合具体事例，避免空泛表述） 教师：好，时间到，请各组发言人依次分享你们的观点。 小组1：我们组认为，网络让信息传递和交流变得更加方便迅捷。以前，我们想了解远方的事情，只能通过电视、报纸，信息传递很慢；现在，只要打开手机，就能第一时间看到全国各地甚至全世界的新闻，不管是国家大事还是身边小事，都能快速知晓。而且，我们可以通过微信、QQ等软件，随时随地和家人、朋友聊天，发送文字、图片、视频，不用受时间和地点的限制。 教师：说得非常好，网络打破了信息传递的时空壁垒，让我们的沟通变得“天涯若比邻”。大家有没有过这样的经历：遇到不懂的问题，百度一下就能找到答案；想学习新的技能，比如画画、做饭，在网上就能找到免费的教程？这就是网络在信息获取和学习上给我们带来的便利。 学生：有！我上次数学题不会做，在网上搜了例题讲解，一下子就明白了；我想学编手链，在抖音上找了教程，跟着学了两天就学会了。 教师：看来大家都有这样的体验，网络就像一个“万能知识库”，为我们的学习和信息获取提 ... ...