第20课 我们家的男子汉 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第20课 我们家的男子汉 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受成长过程中勇敢、独立、沉着等美好品质的可贵，体会家庭生活中温暖的亲情与成长的奇妙，增强对生活的热爱与感悟。 语言运用：认识 “徽、谜” 等 13 个生字，读准多音字 “强、吭”；能快速默读课文，借助小标题把握课文主要内容，积累生动形象的描写语句。 思维能力：梳理课文围绕 “男子汉” 展开的三个核心事例，分析人物形象特点，理解作者称孩子为 “男子汉” 的原因，提升概括与分析能力。 审美创造：品味课文风趣幽默、饱含温情的语言风格，尝试用细节描写记录身边人的成长瞬间，展现对生活中美好事物的发现与表达能力。 预习重点 1. 识记生字词，读准字音、认清字形，掌握多音字 “强、吭” 的不同读音及用法。 2. 快速默读课文，结合文中小标题，理清课文 “对食物的兴趣”“对独立的要求”“面对生活挑战的沉着” 三部分结构，概括每部分主要内容。 预习难点 1. 从具体事例中提炼孩子的 “男子汉” 品质，理解作者为什么称一个四岁的孩子为 “男子汉”。 2. 体会课文中蕴含的作者对孩子的关爱、赞赏与成长的感慨之情。 预习引领 一、识字 1.认读生字：借助拼音朗读课文，读准 “徽、谜、唇、尚、嘱、沮、吭、嘹、廓、痣、肤、捷、妨”13 个生字，重点区分多音字 “强”（qiáng 强大、qiǎng 勉强、jiàng 倔强）、“吭”（háng 引吭高歌、kēng 吭声），结合语境理解字义和读音。 2.书写提示：重点关注左右结构的生字，如 “徽”（左窄右宽，右半部分笔画多需写紧凑）、“唇”（上宽下窄，“辰” 的笔顺要准确）、“捷”（右半部分 “疌” 不要少写撇捺），通过组词巩固识记，如 “安徽”“谜语”“嘴唇”“嘱咐”“沮丧”“妨碍”。 3.积累词语：圈出课文中描写孩子动作、神态、语言的词语，如 “爽气”“耐心”“执着”“沉着”“勇敢” 等，尝试理解并运用。 二、读文 1.初读课文：用较快的速度默读课文，了解课文围绕 “我们家的男子汉” 写了三方面内容，借助小标题划分文章层次，圈出不理解的语句。 2.再读课文：逐部分精读，用简洁的语言概括每个部分的关键事例，如 “对食物的兴趣” 部分，可概括为 “孩子吃饭爽气、范围广、有耐心，还会为喜欢的食物编谜语”。 3.重点品读：找出文中描写孩子表现的精彩语句，如买东西时的执着、面对环境变化的沉着等，反复朗读，初步感受孩子的性格特点。 三、观察思考 1.思考：作者从哪三个方面展现孩子的 “男子汉” 形象？每个方面分别用了哪些具体事例？ 2.结合事例想一想：这个孩子身上有哪些品质让作者称他为 “男子汉”？ 3.体会情感：读课文结尾部分，说说作者对孩子的成长有着怎样的感受，从哪些词句可以看出来 相关资料 1.作者简介：王安忆，当代著名作家，1954 年生于上海，代表作有《长恨歌》《启蒙时代》等。她的散文笔触细腻、情感真挚，善于从日常生活中捕捉动人细节，展现人物的成长与人性的美好。 2.课文背景：本文是王安忆描写小外甥成长的叙事散文，节选部分以孩子从出生到四岁的成长片段为素材，用幽默而温情的笔调刻画了一个逐步展现独立、勇敢、沉着品质的 “小男子汉” 形象，体现了作者对生命成长的珍视与赞美。 3.成长小感悟：“男子汉” 不仅指成年男性，更代表着勇敢、独立、有担当、能沉着面对困难的品质。每个人的成长都离不开生活的历练，这些珍贵的品质会在成长过程中慢慢积淀。 小试牛刀 一、读句子，用“ ”给下面加点的字选择正确的读音。 1.他性格倔强(qiáng qiǎng jiàng),虽然只能勉强(qiáng qiǎng jiàng)维持生计,但他不服输,总是能坚强(qiáng qiǎng jiàng)地面对生活。 2.他高兴时引吭(háng kē ... ...