大进行曲 课件+教案

大进行曲 教学设计 1教学目标 （一）“情感态度与价值观” 目标 1．感受、体验中、外进行曲的经典作品，能够对进行曲产生学习兴趣。 2．感受不同进行曲所表达的不同情感。 （二）“过程与方法”目标 通过欣赏、体验、演唱主题、自主探究、对比、分析等多种方法，了解进行曲的特点。 （三）“知识与技能”目标 1．欣赏中、外进行曲，了解进行曲的概念及特点。 2．通过对进行曲的音乐表现要素的分析，了解不同场合需要不同风格的进行曲。 3．能够分辨进行曲，并能根据不同的场景选择合适的进行曲。 2重点难点 （一）教学重点 了解进行曲的概念与特点。 （二）教学难点 1．分析进行曲的力度、速度、音色、节拍、情绪、结构的特点。 2．分辨进行曲，为不同的场景选择合适的进行曲。 3教学过程 活动1【导入】导入 1．学生在《土耳其进行曲》的背景音乐中步入教室。 2．教师反串体育教师让学生全体起立，听口号踏步走。 提问：口号起到了什么作用？ 跟随《运动员进行曲》原地踏步。 提问：音乐起到了什么作用？和口号相比音乐有何不同？这种音乐的体裁是什么？引出课题。 【设计意图】教师以反串体育教师带学生做热身活动，诱发学生兴趣。以学生熟悉的《运动员进行曲》唤起学生情感共鸣，能够分析出进行曲较口号的优势，从而对进行曲产生学习的兴趣。 活动2【讲授】讲授 （二）了解进行曲的概念及特点 1．进行曲的概念 提问：什么是进行曲？ 引导学生总结：进行曲是用整齐匀称的步伐节奏写成的器乐曲或声乐曲，可在队伍行进时演奏或演唱。 提问：是所有的音乐都可作为进行曲吗？进行曲都有哪些特点？ 2．进行曲的特点 （1）聆听《雪绒花》请学生跟随音乐节奏原地踏步。 教师引导学生总结出进行曲的节拍特点：进行曲均为偶数拍子。 提问：是否偶数拍子的乐曲均为进行曲？ （2）聆听《好一茉莉花》，引导学生对进行曲的其他特点产生学习兴趣。 【设计意图】通过与步伐与音乐节奏的关系得出进行曲的概念。聆听《雪绒花》找出进行曲的节拍特点，《聆听好一朵茉莉花》，并以过渡语引导学生对进行曲的其他特点产生学习兴趣。 （3）欣赏《中国人民解放军进行曲》 提问：应该用什么样的步伐去表现这首乐曲？这首乐曲适用于什么场景？为什么？ （在聆听时让学生踏着步伐表现音乐） ①教师引导学生分析乐曲的节拍、力度、速度、音色、情绪的特点。 ②试唱《中国人民解放军进行曲》音乐主题，引导学生说出乐曲的结构和节奏的特点，了解作曲家以及乐曲的背景。 ③请学生用军人的步伐表现《中国人民解放军进行曲》。 ④观看《中国人民解放军进行曲》60年大庆汇编，增强学生的民族自豪感。 【设计意图】教师提问乐曲应该用什么步伐去表现，意在引导学生说出《中国人民解放军进行曲》的力度、速度、音色以及情绪的特点。让学生亲身感受军人的步伐，使学生知道步伐应该与进行曲所表现的音乐要素是一致的。 （4）欣赏《婚礼进行曲》 教师引导学生自主学习，填写学案。 教师补充讲授。（带学生演唱音乐主题） （5）欣赏《拉德斯基进行曲》 教师引导学生自主学习，填写学案。 教师补充讲授。（带学生演唱音乐主题） （6）通过三首进行曲的对比表格，找出不同进行曲的共同特点即进行曲的特点。 教师引导学生总结出进行曲的共同特点即： A、 多为偶数拍、节奏鲜明、附点、 切分、休止符运用较多。 B、 速度平稳，常用于队列行进，在情绪上有推动力和号召力。 C、 结构规整，常分为三段，中段较抒情，以取得前后的对比。 【设计意图】通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，教师教授学生欣赏进行曲的方式方法，制作学案让学生自主学习《婚礼进行曲》及《拉德斯基进行曲》，将主动权完全交给学生，通过自己动脑，探究合作得出的结果是很容易记住的。通过表 ... ...