2.3基因的显性和隐性 课件-2025--2026学年人教版生物八年级下册(共41张PPT)+视频素材

(课件网) 新人教版生物8年级下册培优备课课件 2.3基因的显性和隐性 第二章 生物的遗传与变异 授课教师： . 班 级： . 时 间：2026年01月15日 . 理解基因有显性和隐性之分，明确显性基因和隐性基因如何共同控制生物的性状表现，建立基因与性状之间的对应关系认知。 学会对比显性基因与隐性基因的异同、显性性状与隐性性状的表现特点，通过比较思维强化对核心概念的理解。 学会从实验现象和实例中提炼遗传规律，理解科学结论的得出需要依托实证，树立实证探究的科学意识。 了解近亲结婚会增加隐性遗传病的发病概率，认同优生优育的观念，自觉树立规避遗传风险、关爱自身和他人健康的意识。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 豌豆是自花传粉的植物，自然状态下一般是纯种。开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，产生的子一代（它们的直接后代）开红花，这是为什么？把子一 代的种子种下去，再长成的植株有的开红花，有的开白花，这又是为什么？ 观看视频并结合课本P31页相关内容，思考： 相对性状的遗传 1.孟德尔要研究什么问题？ 2.为什么用豌豆做实验？ ①豌豆是雌雄同株、两性花（一朵花同时具有雌蕊和雄蕊）、自花传粉、闭花受粉（花在还未开放时，花粉就会落到雌蕊的柱头上，完成传粉过程）的植物，花由于在未开放状态下就完成了传粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下都是纯种（控制某一个性状的成对基因是相同的）的，结果更容易分析。②豌豆还具有多对易于区分的相对性状，很容易观察和分析。 发现了生物遗传的规律 3.经过实验，他发现了什么？ 1．孟德尔的豌豆杂交实验 (1)孟德尔豌豆杂交实验过程 高茎 高茎 矮茎 3 1 (2)孟德尔对实验现象的解释 ①相对性状有_____性状和_____性状之分。 ②控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为_____基因；控制隐性性状的基因称为_____基因。 ③体细胞中的基因是_____存在的，生殖细胞只有成对基因中的_____。 显性 隐性 显性 隐性 成对 一个 ④若控制显性性状的基因为D，控制隐性性状的基因为d，则显性性状的基因组成是_____，隐性性状的基因组成是_____。基因为DD或dd的个体称为纯合子，基因为Dd的个体称为杂合子。 ⑤显性基因与隐性基因在一起时，_____基因控制的性状不表现，但它还会_____下去。 DD或Dd dd　 隐性 遗传 ⑥孟德尔豌豆杂交实验遗传图解 D d Dd 高茎 DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 1 2．禁止近亲结婚 (1)《中华人民共和国民法典》规定：_____血亲或者_____以内的旁系血亲禁止结婚。 (2)近亲的举例：堂兄妹、表兄妹等。 (3)禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经出现过某种隐性遗传病患者，这个家族后代携带该致病基因的概率就较大。如果血缘关系较近的后代之间再婚配生育，产生_____的概率将增大，这种遗传病出现的概率就会_____。 直系 三代 隐性纯合子 增大 方法点拨： 禁止近亲结婚只是降低遗传病的发病率，并不能杜绝遗传病。不是近亲的人之间结婚，其后代也有可能患遗传病，只是可能性小一些。 高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验 分析·讨论 分析下图所示的实验过程和结果 自交 将高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交（将高茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的豌豆，或反之） 得到子一代，子一代都是高茎。然后，子一代自交（自花传粉） 得到子二代，子二代中大约3/4是高茎，1/4是矮茎 杂交 高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验 分析·讨论 讨论：子一代中没有矮茎植株，是不是因为控制矮茎性状的基因没有遗传下来？判断的依据是什么？ 不是，相对性状有显性性状和隐性性状之分；控制相对性状的基因有显性和隐性之分。豌豆杂交实验中，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。若亲代为纯合高茎 ... ...