19 枣儿课件（共20张ppt）2025-2026学年统编版语文九年级下册

(课件网) 19.枣儿 看到题目，你一定会想到甜甜的枣子，然而文中讲的却是一位老人和一个小男孩之间的故事，他们之间会发生怎样的故事呢？跟 枣儿又有什么关系呢？让我 们一起走进课文去看看吧。 新课导入 1.了解本剧形式上的特点，把握戏剧情节。 2.通过台词、舞台说明等，把握剧本中的人物形象，体会人物各自的特点。 3.了解剧本的社会意义，对剧本所反映的社会现实有自己的理解。 枣儿 独幕剧是戏剧的一种类别，通常只有一个场景，篇幅较短，人物较少，情节线索单纯，从一个生活侧面反映社会矛盾，构成一个独立完整的戏剧故事。 文体知识 孙鸿，当代剧作家。所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。 作者简介 本文写于1999年，当时的农村正发生着巨大的变化，改革开放的浪潮，将许多农村青年带离故土，到城里谋求发展，只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们，或因为繁忙，或因为迷失，大都不怀念乡村，在他们的心中，枣儿被遗忘了，故乡被遗忘了，甚至一部分的亲情也被忽略、遗弃了。这使留守的亲人倍感痛苦。 背景链接 蓦（ ）然 掸（ ）灰尘 咀嚼（ ） 翘（ ）首远望 chóu chú（ ） mò dǎn jǔjué qiáo 踌躇 喃喃自语： 津津有味： 喜出望外： 开怀大笑： 蹑手蹑脚： 垂头丧气： 蓦然： 囫囵： 踌躇： 连续不断地小声自言自语。 形容很有滋味。津津，兴趣浓厚的样子。 遇到出乎意外的喜事而特别高兴。 心情无所拘束，十分畅快地大笑。 形容放轻脚步走的样子或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 猛然。 完整，整个儿。 得意的样子；犹豫不决，不敢前进。 场景 人物 剧情 一棵挂满红枣的老树下 老人、男孩、 老人的孩子、男孩的父亲 速读课文 在乡间枣树下，老人遇到了男孩，他们在树下交谈了起来，十分亲热。老人的儿子离家打拼，老人思念儿子。男孩的父亲在城里安家，男孩盼望着父亲回家。他们都在想念着亲人，希望他们能回到自己身边，来吃家乡的枣儿。 《枣儿》中的场景只有_____幕，便是在“_____”下，背景音乐是“_____”，出场人物只有_____和_____二人，由二人的对话，再引出_____和_____，人物关系比较简单。全剧以“_____”为线索展开情节。 一 一棵挂满红枣的老树 带西北口音的童谣 老人 男孩 老人的儿子 男孩的父亲 枣儿 读课文，初步感知戏剧内容，完成下面的问题： 老人 老人的儿子 男孩 男孩的父亲 互相安慰 外出闯荡 城里安家 说一说本文的戏剧冲突是什么？ 全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，“枣儿”是全剧情节发展的线索。 是人物对白的话题，老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。 “枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活和精神家园的象征。 “枣儿”在剧中起什么作用？ 全剧以“枣儿”为象征，借“枣儿”来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。 作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻，也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 作者想要借枣儿表达一种什么思想感情？ 二、结合文中的台词和舞台说明，体会老人和男孩这两个人物各自的特点。选择感兴趣的片段，与同学合作进行表演，注意人物表情、说话语气的差异，尽量表现出人物内心情感的变化。 首先是老一辈的农民形象： 他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。 其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象： 他 ... ...