16.1《赤壁赋》课件(共45张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 一个无可救药的乐天派、 一个伟大的人道主义者、 一个百姓的朋友、 一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、 一个工程师、 一个憎恨清教徒主义的人、 一位瑜伽修行者、佛教徒、巨儒政治家、 一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、 一位在政治上专唱反调的人。 一个月夜徘徊者、 一个诗人、 一个小丑。 但是这还不足以道出苏东坡的全部…… ———林语堂《苏东坡传》 文体———赋 体物写志 铺采摛文 背景———乌台诗案 调任湖州 上表谢恩 连遭弹劾 七月被捕 受囚乌台 年底出狱 被贬黄州 资料———文武赤壁 武赤壁 文赤壁 周郎赤壁———说法不一 东坡赤壁———湖北黄冈 感知———文章内容 景 事 情 理 细读———写景叙事 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 乐 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 细读———写景叙事 悲 细读———客之悲 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 悲 细读———主之劝 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 喜 旷 小结———思想内容 赤壁赋 赤壁夜游 主客问答 主客同欢 饮酒放歌 客之感慨 主之劝慰 欣喜、怡然 悲凉、幽怨 悲哀、消极 乐观、豁达 喜悦、释然 写景 抒情 议论 乐 悲 喜 文章通过泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的问答，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，曲折地透露出作者的隐忧，同时表达了他旷达的人生态度。 讨论———深入探究 1.试分析在夜游赤壁的过程中，主客的感情发生了哪些变化。开头的“乐”和结尾的“喜”有无不同？ 乐 悲 喜 畅游山水 现实苦闷 求得解脱 讨论———深入探究 2.结合第3、4 段，说说作者借江上清风、山间明月抒发了什么感情？阐发了怎样的哲理？ 感情 哲理 人生无常 但不必哀叹 变与不变 短暂与永恒 讨论———深入探究 3.本文多次写到主客问答，这样安排有什么作用？ 层层展现 逐步升华 行文 思想感情 波澜起伏 摇曳多姿 讨论———深入探究 4.《赤壁赋》怎样体现了儒、释（佛）、道三家思想的融合和苏轼独特的文化品格？ 治世以儒 治心以佛 治身以道 链接———《孟子·离娄下》 孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。有人于此，其待我以横逆则君子必自反也：‘我必不仁也，必无礼也；此物奚宜至哉！’其自反而仁矣，自反而有礼矣， ... ...