拼H 九年级语文试题 (满分：150分 考试时间：150分钟)》 提示：所有试题的答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 学校组织“走进乡村，感受振兴”主题研学活动，邀你共同走进“乡村振兴”研学之旅， 深入理解乡村振兴的文化内涵、科技支撑与人文精神。 一、初探乡村文化。(27分) 柳山乡村大讲堂是泗洪乡村文化振兴的亮眼名片，在研学启动仪式上，老师向大家介绍 了本次研学的第一站一一柳山乡村大讲堂，并邀请你通过以下任务感受乡村文化的魅力。 1.【赏文脉之盛】请阅读柳山乡村大讲堂的相关介绍，跟随小语感受文化赋能乡村的魅力。 (8分) 柳山乡村大讲堂是泗洪县乡村文化品牌活动，自启动以来己成为文艺赋能乡村的典范。 讲堂植根柳山市集，一面是洪泽湖的11nl1n波光映水成文，一面是田垄阡m心的都郁生机 铺陈为卷，秉持“乡村为教室，大地为黑板”的初心，让墨香与稻香在田埂间交融。从文 学创作的匠心独运到地方文化的根脉探寻，从乡村振兴的实践路径到人文理想的薪火相传， 讲堂的议题兼具深度与温度，【甲】，在理论与实践的碰撞中【乙】，更让【丙】的文化力 量穿透乡野薄雾，照亮乡土肌理。作为乡村文化振兴的“泗洪样本”，柳山大讲堂以经年 累月的文化浸涧，书写着城乡共生、文润人心的动人篇章。 (1)请依次给加点的字注音或根据拼音写汉字。(3分) 11n11n波光（▲）田垄阡（▲）浸润（▲） (2)在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（▲)(3分) A.引人深思熠熠生辉润物无声B.心驰神往流光溢彩潜移默化 C.引人深思流光溢彩润物无声D.心驰神往烟烟生辉潜移默化 (3)小语听完介绍后，拟写一幅对联表达自己的感受，请你结合文段内容和主题，把对联 补充完整。(2分) 上联：波光田垄皆成卷 下联： 2.【品诗词之韵】乡土情结是中国人心底最绵长的牵挂。小语参与了“柳山乡村大讲堂”后， 对此有了更深地认识，邀请你和他一起品味诗词中的乡土情结。(9分) 乡土情结 诗句 出处 情感 (1)它藏在秋景牵 ▲，蒸葭杨柳 一眼乡关似故园，万 许浑《咸阳城东楼》 愁的凝望中 似汀洲。 里愁思油然而生 (2)它凝在边塞将 浊酒一杯家万里，燕 ▲ 《渔家做·秋 士的孤的里 然未勒归无计。 思》 (3)它刻在久别归 中庭生旅谷， 《十五从军征》（汉 残园败景道尽岁月对 乡的荒芜间 0 乐府) 家因的侵蚀 (4)它映在山河依 ▲，城郭一时 旧的慨叹中 非。 文天祥《南安军》 千古山河的永恒反衬 故土沦陷的悲痛 (5)它浸在远塞行 身向云山那华行， 纳兰性德《浣溪沙·身 北风孤旅，更添对乡 旅的愁钻里 向云山那畔行》 土的深切思念与惆怅 九年级语文试题第1页（共8页）九年级语文评分标准及参考答案 1.（8 分） （1）（3 分）粼粼 陌 jìn（每空 1 分，写错或注错不得分） （2）（3 分）A（解析：甲处，讲堂议题“有深度与温度”，对应“引人深 思”（引发人深入思考），“心驰神往”侧重对事物的向往，不符合语境，排除 B、D；乙处，“理论与实践碰撞”产生的思想火花，用“熠熠生辉”（形容光彩 闪耀）形容更贴切，“流光溢彩”侧重色彩绚丽，不适合形容思想力量，排除 C； 丙处，“文化浸润”的特点是柔和无声，“润物无声”（指在不知不觉中滋养事 物）符合语境，故选 A） （3）（2 分）墨香稻浪共融情/文韵乡音总润心/书香田埂尽成诗（意对即 可） 2.（9 分） （1）一上高城万里愁 （2）范仲淹 一杯浊酒承载着对故土的无尽眷恋 （3）井上生旅葵 （4）山河千古在 （5）北风吹断马嘶声 （6）长沟流月去无声 （7）谁言天地宽 （8）不尽长江滚滚流 3.（10 分） （1）（4 分）同学们，本次品读会分为准备阶段和活动阶段。准备阶段我 们会宣传《故乡》《孤独之旅》的核心看点并组织报名；活动阶段大家可分享两 部小说中的故乡风貌与成 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
