妈妈 教学设计 1教学目标 1.认识14个生字,会写“里、星、么、入、太、中”6个字。 2.朗读课文,背诵课文。 3.体会妈妈对子女的爱。 2重点难点 1.重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。 2.难点:联系生活,体会妈妈的爱。 3教学过程 活动1【讲授】妈妈 一、音乐欣赏,导入新课。 播放歌曲:《世上只有妈妈好》。 师:会唱的小朋友跟着唱。 2.曲完后,师问:小朋友们知道这首歌曲的名字吗?大声地告诉老师!那么,小朋友想一想,妈妈是怎样对你们好的呢?(让学生自由地说) 3.今天,我们就来学习一首歌颂妈妈的儿歌,题目叫《妈妈》。(板书课题) 二、范读课文,体会诗境。 1.师有感情地范读课文,生体会诗境。 2.过渡:这么好的妈妈,小朋友们都有吧! 这么优美的诗句,小朋友们都想读吗? 三、自由朗读,生生互动。 1.请小朋友们看拼音自由朗读课文,遇到困难可以问小组长或同桌。 2.找出你最喜欢的诗句,反复朗读,读给同桌或小组成员听。 四、汇报朗读,理解词句。 1.请小朋友们说说你最喜欢哪一句?师以第一个小朋友说的诗句为例,指导学生阅读理解。 如第一节:妈妈是家里的星星,她的眼睛是那么明亮。 (1)说说课文把妈妈比作什么?师板画: (2)想一想,为什么说妈妈是星星?板书:明亮。 (3)小朋友闭上眼睛回忆一下,在生活中,你觉得你妈妈的眼睛什么时候最明亮?(让学生联系联系自己的生活,自由地说一说,体会妈妈的爱) (4)带着妈妈的爱,读第一节。(指名读,分小组读,赛读等) (5)看到小朋友读得这么好,老师也想来读一读,行吗?师范读后生再读。 2.小组合作学习第二、三节。 (1)由小组长带领组员,按以上步骤进行学习,老师参与到其中一、两组了解学习情况。 (2)检查小组学习情况: a.指名一个小组汇报学习第二节,师引导学生看情境图,并相机板书:梦乡。 b.反复练读第二节,小组间赛读,看哪个小组读得最好。 c.再指名一个小组汇报学习第三节,师相机板书:暧洋洋。 d.请小朋友联系家庭生活,说说妈妈给家里带来哪些温暖。(可让学生先互相说,再汇报说) e.有感情、有节奏地练读第三节。 五、熟读成诵。 1.分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。 2.练习背诵。师提醒:背诵时也要有感情,不能唱读。 课件11张PPT。妈妈湘教版一年级语文上册齐唱《世上只有妈妈好》 lǐ里me么tài太le了zhōng中拼拼读读课文欣赏想一想： ①为什么说妈妈是家里的星星？ ②你对妈妈有着怎样的感情？ 读一读 妈妈是家里的星星， 她的眼睛是那么明亮。 想一想： ①为什么把妈妈比作月亮 ？ ②你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗？读一读： 妈妈是家里的月亮， 每晚伴我进入梦乡。 思考、讨论： ①想想把妈妈比作什么。为什么这样说？ ②说说妈妈给家庭带来的温暖？妈妈是家里的太阳， 有了她，家中总是暖洋洋！拓展延伸。自由创编：妈妈是家里的（ ）。 请小朋友联系生活想一想，你觉得妈妈还像什么？仿照课文说说句子妈妈是家里的星星。妈妈是家里的（ ）。妈妈（ ）。妈妈（ ）。妈妈是星星，是月亮，是太阳……千言万语也表达不了我们对妈妈的爱。让我们再一次齐读课文，把妈妈的爱深深地印在脑海里吧！再读课文，升华情感同学们辛苦了 再见 ... ...
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