/ 让教学更有效 高效备课 统编版四年级下册 4 三月桃花水 分层练习 第一部分 基础知识 一、选择题 1.下列加点的多音字，读音全对的一组是（ ） 妈妈和奶奶在厨房里和面，她们聊着家长里短，互相应和着。 A.hé hè huò B.hè hé huó C.hé huó hè D.huò hé hè 2.下列短语搭配不恰当的一项是（ ） A.纤细的低语 浮起红莲 B.绮丽的晚霞 披上短发 C.明洁的丝绸 应和鸣响 D.抖落花瓣 映照蓝天 3.下列各项句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ B.那纤细的低语，是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心。 C.它看到了垂柳披上了长发。 D.三月的桃花水，叫人多沉醉。 4.“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”这个自然段在抒发情感的方式上属于哪一种？（ ） A.直接抒情 B.间接抒情 C.正面描写 D.侧面描写 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.《三月桃花水》的作者是刘湛秋写的。 B.每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。 C.我国人口是世界上最多的国家。 D.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。 6.下列关于这篇文章的说法，不正确的一项是（ ） A.春水如油，滋润万物。 B.一年之计在于春，日之计在于晨。 C.文章只运用了比喻的修辞手法。 D.三月桃花水预示着滋润新的生命。 第二部分 综合素养 二、填空题 7. 品读句子，完成练习。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这两句话运用了 的修辞手法，以 句总起全文，激发读者的阅读兴趣。作者从 和 两个方面来描写三月桃花水，如果让你再加上一个方面，使它变成排比句，可以这样写： 第三部分：综合性学习 三、语言表达 8. 先写出下列句子所运用的修辞手法，再仿写句子。 1．三月的桃花水，是春天的竖琴。 这句话运用了（ ）的修辞手法。 仿写： 2．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 这句话运用了（ ）的修辞手法。 仿写： 第四部分 阅读理解 四、现代文阅读 9.课外阅读 奇怪的花 一张糖纸被一降风刮（guǎ guā）上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。 冬天的太阳照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相（xiāng xiàng）赶来，仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真变成了一朵花，站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。 这天，飞来一只金丝雀，落在树（捎 梢）上。它好像没有看见那张糖纸似的。“怎么，你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来，“我是一朵漂亮的花呀！”说着，扭了担身姿。 “你不就是一张糖纸嘛！看把你给美的！”金丝雀头也不回地飞走了。 春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来，挂在了树枝上。糖纸看见了，连忙说：“怎么？你也想变为一朵花吗？” 风筝正为挂在树上着急呢，便不耐（繁 烦）地说：“我才不像你那样鼠目寸光呢！我要飞向高空！” 糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，他爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下，糖纸脱离了树枝，随着风飘落到地上。 这时再看那张糖纸，经过这段时间的风吹日晒，已变了样。它就是一张褪了色的糖纸！ (1).用“\”划去文中加点字的错误读音和不恰当的汉字。 (2).联系上下文，解释加点词语的意思。 洋洋得意： 鼠目寸光： ... ...
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