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课件网) 统编版三年级语文下册 第一单元 1古诗三首 三衢道中 曾几(1085年--1166年)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。 走近作者 情境导入 春天，桃红柳绿，鸟语花香一派勃勃生机。那初夏的景色又有何迷人之处呢？今天我们跟随诗人曾几的脚步，领略初夏时景色的魅力。 这首诗最绝妙之处在于描写诗中“四趣”，将一个诗意盎然的浅夏勾勒出来，迷人美丽，极富情思。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 绿树荫浓 黄鹂啼鸣 所见所闻 舒畅愉悦的心情 三衢道中 [宋]曾几 梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。 1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。 2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。 自学提示 qú jiǎn xī 结构：左右 偏旁：氵 笔画数：13 组词：小溪 溪流 溪水 造句：奶奶家门前有一条小溪。 书写提示：左窄右宽，右边笔画 多，宜紧凑。 重点提示 jiǎn 结构：左右 偏旁：冫 笔画数：11 组词：减少 减轻 偷工减料 造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。 书写提示：左边是两点水，右边要 要写紧凑，斜钩呈弧形。 重点提示 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 梳理字词 梅 溪 泛 减 méi fàn xī jiǎn 溪 xī 组词：小溪 溪水 不要少写这一点。 易写错 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 . 梅子黄时 时间 日日晴 天气 心情 泛尽 山行 出行路线 却 游兴高涨 梅子 梅 méi 重点提示 木+每=梅（梅子 梅花 望梅止渴） 书写提示：左窄右宽，右部中横长。 初读古诗，整体感知 学习任务一 知识链接 黄鹂是食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。 曾几在吕本中“活法说”基础上加以改进，以身体力行的方式，摆脱了江西诗派“只从典籍中寻找灵感、只注意技巧法度而产生的“脱空”现象，对陆游影响深远。这首诗就是诗人最杰出的代表作，也是身体力行一扫“脱空”之佳作。 绿阴不减来时路， 先用“绿阴”二字展现一片清凉、宁谧的境界，令人神清气爽。“来时路”将此行悄然过渡到归程，表现出了诗人的行踪。 小组 自由读《三衢道中》这首诗 要求; 1读准字音 2读通诗句 学习活动一 三衢道中 宋 曾几 梅子黄日日晴，小溪泛却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 小溪泛尽却山行。 诗人泛舟小溪，溯流而上，当不能再行进时，便舍舟登陆，循着山间小路继续前行。“却”字含有转折意味，可见诗人游兴之浓。 《三衢道中》 解读诗题 三衢，地名，在今浙江衢州一带。 曾几是一位旅游爱好者，《三衢道中》这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒发了诗人对旅途风物的新鲜感受。 添得黄鹂四五声。 “添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴。 4，了解梅雨时节，积累课外古诗。 梅雨期，是指每年6月中旬到7月上、中旬，中国长江中下游区域内出现的一段连阴雨天气。此时值江南梅子黄熟之时，故亦称“梅雨”或“黄梅雨”。雨带停留时间称为“梅雨季节”，梅雨季节开始的一天称为“入梅”，结束的一天称为“出梅”。 初夏时宁静的景色 山行时轻松愉快的心情 写作特点 错落有致 平中见奇 结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？ 梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！ 归纳主题，拓展延伸 学习任 ... ...
