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课件网) 统编版三年级语文下册 第六单元 习作：身边那些有特点的人 围绕词语展开交流，确定习作对象 学习任务一 审题：写身边一个有特点的人。 ———审题立意——— 有特点就是指这个人独特的地方。这个独特的地方可以是外貌，也可以是性格、爱好兴趣等。 左侧脸颊上长了一颗美人痣（外貌） 爱看书、擅长踢球（兴趣爱好） 喜欢帮助人（品质） 讨论：它们说的有什么不同？ 互动课堂 审题：写身边一个有特点的人。 ———审题立意——— 这个人可以写身边熟悉的人、敬佩的人；可以写身边的同学、朋友，家人和长辈；还可以写给你留下深刻印象的陌生人。 第一个泡泡告诉我们可以写一件具体的事例，通过这个事例表现出人物的特点。第二个泡泡告诉我们可以通过人物一系列的日常表现来体现人物特点。此外，我们还可以用其他方式，如外形、语言等来表现人物特点。 互动课堂 我们班的小书虫 开门见山，点明要写我们班的“小书虫” 她读书入迷的样子 “啃”红楼梦 如梦初醒 重点 她，就是我们的班长———张渝梅。 如何把人物特点写清楚？ 可以通过人物一系列的日常行为来体现出这个人的特点。 比如： “昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫…… 记事六要素 时间 地点 人物 事件 起因 经过（详细写） 结果 如何表现人物的特点呢？ ———写法指导——— 事件经过 写详细 动作描写 语言描写 神态描写 热心肠 智多星 小问号 乐天派 幽默王子 昆虫迷 小书虫 运动健将 故事大王 人物品质 性格特点 兴趣爱好 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 借助提示，明确习作思路 学习任务二 乐天派 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 运动健将 小书虫 昆虫迷 小问号 下面这些词语表现了人物的哪些特点？ 我们班的开心果 他每次讲笑话，全班都笑得前仰后合。 他讲笑话总是惹得大家听得忘了时间。 哪里有他，哪里就有快乐！ 重点 勤劳的“小蜜蜂” 小红特别爱劳动，是班里的“小蜜蜂”。（开头用中心句引出特点）记得有一次（时间），在开家长会的前一天（时间），老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，利落地拿起抹布放进水盆里浸湿，然后两只手用力把抹布拧干净。然后，叠成方块状。接着，搬了一把凳子放到黑板前，小心地站在上面，一下一下，认真地擦了起来。等擦完之后，她又把盆端到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来。擦完后，整个黑板就像换了一件衣服似的，擦得如同星星一样明亮。（经过：动作描写）老师和同学们都夸她是爱劳动的好孩子。（结果） 课文用了一个什么事例体现宋庆龄的诚实守信？ 为了信守教小珍叠花篮的承诺，而不随同父母去伯伯家，选择一个人在家里等待小珍。 示例：中心句，引出特点 我们班同学唐寅博天生爱吃，他爱吃排骨、狮子头、最爱吃鸡米花。上个星期三（时间），学校餐厅有鸡米花了，他激动极了（心情），只见他看见鸡米花便眼前一亮，冲上去排队了。他一拿到鸡米花就狼吞虎咽地把鸡米花吞下去了。看他那种表情，让我都忍不住流出口水来。 他一口吞下了所有的食物，再一次去盛饭处盛鸡米花吃。他把鸡米花串在筷子里，像吃羊肉串一样大口大口地狂吃起来。他一边吃一边嘴里还念叨着：“真是人间极品啊！”（语言描写）唐寅博吃起来的速度快极了，一口就能吃五六个，平均一分钟能吃三四十个，不到几分钟，所有的鸡米花都被他一扫而光了。 在这个具体的事例中使用了哪些描写人物的方法？ 语言描写、动作描写、神态描写等。 你还想到了哪些词语？这些词语可以来形容那些人？ 飞毛腿：跑得特别快的人。 开心果：天天乐呵呵，爱别 ... ...
