八年级上册 1.2《我们都是社会的一员》导学案（含答案）

八年级上册 1.2《我们都是社会的一员》导学案 一、学习目标 健全人格： 理解个人与社会的关系，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。 责任意识： 初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 二、学习重难点 重点：个人与社会的关系 难点：个人与社会的关系；社会关系的类型 三、课前预习 1.★个人与社会的关系 ①人是社会的人， ，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ② 是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的 提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和 。 ④社会的发展离不开每个人的 。社会是由人构成的，没有人 ，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2.几种主要的社会关系 P7相关链接ABC A.血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 B.地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系。如同乡、邻居等 C.业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 四、课中探究 探究一：个人与社会的关系 阅读教材第6页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 思考： (1)在社会中，我们与父母、老师、同学、家人、朋友、邻居、医生、等很多人产生了各种各样的联系，请试着绘制自己的社会关系网络图。 (2)通过绘制社会关系网络图，你得出哪些结论 (3)介绍你自己的身份。思考：同一个人，为什么会有不同的身份 探究二：分辨“社会关系” 阅读教材第7页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 结合P7相关链接： 说一说社会关系网中：涉及的主要社会关系有哪些？如何区分 启思导行：每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么 五、课后巩固 1.关于个人与社会的关系，某校八年级(3)班的同学们纷纷发表了自己的观点，下列观点你赞同的是( ) ①个人是社会的有机组成部分 ②个人的社会身份都是相同的 ③人的成长是不断社会化的过程 ④个人的生存和发展离不开社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.在学校里，我们是学生；在家里，我们是子女；在社会上，我们是公民。这说明( ) ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会关系是固定不变的 ③在不同社会关系中，我们拥有不同的身份 ④在社会关系中，人的身份是固定不变的 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 3.在社区生活广场，小启和爷爷一起晨练，小启以朋友的身份和其他小伙伴一起打篮球，小启以邻居的身份和爱好锻炼的社区居民分享锻炼技巧……小启在生活广场的经历说明( ) ①我们的社会生活总是单调乏味的 ②每个人都是社会“大网”上的一个“结点” ③人的身份是在社会关系中确定的 ④我们生活的社会是个人的有机组成部分 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4.小雨在自己的作文中引用了这样的诗句“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，从社会关系的角度来看，诗句中所反映的社会关系是( ) A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.师生关系 5.下列社会关系分析对应正确的是( ) ① 千里家书只为墙，让他三尺又何妨 业缘关系 ② 慈母手中线，游子身上衣 血缘关系 ③ 老乡见老乡，两眼泪汪汪 地缘关系 ④ 恰同学少年，风华正茂；书生义气，挥斥方遒 业缘关系 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 6.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列语句反映的社会关系类型相同的是( ) ①登高山之巅，勿忘父母情 ②僻巷邻家少，茅檐喜并居 ③入成功之道，切记恩师意 ④停 ... ...