18 我的白鸽（2课时）课件（共37张ppt） 2025-2026学年语文人教版七年级上册

(课件网) 18 我的白鸽（第一课时） 陈忠实 1.泛读课文，了解我与两代白鸽真诚相处，并建立了深厚的感情的内容。 2.通过细节描写，感受白鸽的特点，以及带给作者的心灵触动。 3.树立欣赏动物、亲近自然、尊重生命的意识，更好地丰富生命体验。 同学们有养动物的经历吗？在喂养动物的过程中，你有怎样的体会呢？不少文人名家都有养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟”；冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。 陈忠实(1942—2016），陕西西安人。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为《告别白鸽》。 1982年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。 《白鹿原》这部长篇小说共50余万字，由陈忠实历时六年创作完成。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影,通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。1997年，该小说荣获中国第四届茅盾文学奖。 《白鹿原》 喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢 骊山 huì qiè jiě huò tuì 1ā ta 1í 排解：宽慰，消解。 洞达豁朗：这里形容能看透人的心思。 亭亭玉立：木主干挺拔或女子身材修长。这里形容姿态端正美好。 风烛残年：比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 思考以下问题： 1.文章写了“我”和白鸽之间的哪些故事？ 2.划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。 （1-3） （8-13） （4-7） 我的白鸽 （14-17） （18-20） 老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心等待着。 老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂 食中逐渐获得它们的信赖。 老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴 “我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。 幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。 老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡 山川上空的情景令“我”陶醉。 第一部分（1—3） 老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心地等待着 得知老舅养着一群鸽子，“禁不住问”有没有白色的，可看出“我”对白鸽的期盼；老舅说“到时候我把小白鸽给你捉来”时，我是失望的；听完老舅的解释我开始“等待”；一周后老舅捉来了一对白鸽，“我”“欣喜和惊讶”；老舅说出送来白鸽的原因后，“我”的心不由“怦然颤动”。 1.拥有白鸽是“我”的梦想，在拥有白鸽之前，“我”的心情是不断变化的。细读课文，找出相关语句并加以体会。 第二部分（4—7） 老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖 先是认真筑巢，接着精心喂养，一步步获得白鸽的信赖。 1.细读课文，说说作者是怎样一步步获得白鸽的信赖的。 不是，还有作者自己，白鸽的到来让自己寂寞的生活多了一些鲜活和生机。 2.第6段“这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气”，“获得了生气”的仅仅是破败的“老屋”吗？ 指白鸽愿意和“我”亲近，“我”获得了白鸽的信赖。 3.第7段“终于出现奇迹”，这里的“奇迹”是指什么 试着用自己的话说 ... ...