2025-2026 学年第一学期期末教学质量评估试卷 九年级语文作文评分细则 附参考： 河南省中考作文评分标准 项 一等 二等 三等 四等 五等 目 分 值 21~25 分 16~20 分 11~15 分 6~10 分 0~5 分 ①主题突出，内容 ①主题明确，内容 ① 主 题 基 本 明 ①主题不明 ① 内 容 与 话 题 记 叙 文 要 求 充实；②有真情实 感，能表达自己的 思考和体悟；③情 感态度价值观健 康。 较充实；②有自己 的思考和体悟，不 空洞，不虚假；③ 情 感 态 度 价 值 观 健康。 确，内容不够充实；确，内容空 ②缺少情感体验 洞；②情感 和思考体悟；③情 态度价值观 感态度价值观基 不够健康。 本健康。 无关；②抄袭比 例 80%以上；③ 随意拼凑，不知 所云；④价值观 错误。 议 论 文 要 求 ①观点明确；②论 据恰当，论证有一 定说服力；③情感 态 度 价 值 观 健 康。 ① 观 点 基 本 明 确；②论据比较恰 当，论证合理；③ 情 感 态 度 价 值 观 健康。 ① 观 点 不 太 明 确；②论据和论点 有关，论证基本合 理；③情感态度价 值观基本健康。 ①观点不明 确；②论据 不能证明观 点；③情感 态度价值观 不够健康。 ① 观 点 与 话 题 无关；②抄袭比 例 80%以上；③ 随意拼凑，不知 所云；④价值观 错误。 分 值 17~20 分 13~16 分 9~12 分 5~8 分 0~4 分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整，重点 ① 叙 事 基 本 完 ① 叙 事 基 本 完 突出；②描写具体，整，重点基本突出；整，能注意详略； 语言准确、生动。 ②语言流畅，有一 ② 语 句 基 本 通 些具体描写。 顺，病句较少。 ①叙事不完 整，主次不 分；②语句 不通顺，病 句较多。 ① 结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不 足 100；②病句多， 词不达意。 议 论 文 要 求 ①思路清晰，能恰 当 使 用 论 证 方 法；②语言准确、 简明，有逻辑性。 ① 思 路 无 明 显 问 题，能使用常见论 证方法；②表达无 明显逻辑问题。 ① 思 路 基 本 清 晰，论证方法使用 不太恰当；②语句 基本通顺，病句较 少。 ①思路不清 晰，层次混 乱；②语句 不通顺，病 句较多。 ① 结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不 足 100；②病句多， 词不达意。 分 值 5 分 4 分 3 分 2 分 0~1 分 ①书写规范，卷面 ① 书 写 基 本 规 ①书写较潦草，字 ① 书 写 潦 ① 书 写 非 常 潦 要 求 整洁；②标点使用 正确。 范，卷面基本整洁；迹能辨认；②标点 ② 标 点 使 用 基 本 使 用 有 一 些 错 草，卷面脏 乱；②标点 草；②不会使用 标点。 正确。 误。 使用随意。 一、记叙文 1.关于“补题” “ 教会我‘韧’”为题目，这是一道半命题作文，需紧扣 “韧” 的内涵特质， 同时兼顾记叙文的叙事性与情感性，核心在于补题精准化、具体化、个性化，避免空泛抽 象。具体分析如下： ①补题方向需贴合 “韧” 的双重内涵——— “刚柔并济、百折不挠” ，可从具体 事物、人物、事件三个维度切入。 具体事物类：如 “那株墙角的小草”“一本旧字帖”“北斗导航卫星”等，借物喻 理，通过事物的生长、变化或者是研发过程，映射 “韧” 的品质。 人物类：可以是身边的人，如“我” “我的外婆”“那位残疾的运动员”“坚守讲 台的老师”，也可以是某位著名人物（历史名人、共和国勋章获得者、科学家等），以人 物的经历和言行，展现 “韧” 的力量，传递成长启示。 事件类：如 “一次失败的演讲”“坚持晨跑的日子”“攻克数学难题的时光”，聚 焦具体事件的过程性，体现从困境中汲取韧性的感悟。如果写“新中国科技的发展”“传 统文化”等内容，要注意切口要小，尽量选择具体的事件，如“制作皮影教会我‘韧’”， 由此引发到文化的传承与发展，源于中国人身上 “刚柔并济、百折不挠”的“韧”。 以上三类均可通过经历叙写在个人成长的启发或国 ... ...
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