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课件网) 3.列夫·托尔斯泰 阅读下面的文段，完成题目。 一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当、具有使命感的偶像。臧克家崇拜的偶像是闻一多先生，他做学问锲而不舍，献身革命大义lǐn_____然；茨威格崇拜的偶像是列夫·托尔斯泰，虽然他生就一张乡野村夫的粗bǐ长相，皮肤藏污纳gòu_____，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮，展现出他“天才灵魂”的深suì_____、伟大……这些人是真正的时代偶像，激励着无数后来者不断前行！ 1. 给文中加点字注音。 锲( )而不舍 锃( )亮 2．根据拼音写汉字。 大义lǐn____然 粗bǐ____ 藏污纳gòu____ 深suì____ qiè zèng 凛 鄙 垢 邃 3．诗词小队在本册古诗文中寻找偶像，请仿照示例，抒发你对偶像的赞美之情。 示例：如果你要写王维，就不能只写王维， 可以写明月隐没云间，深林独自幽静， 抚琴弦怡然自乐，淡泊心境度余生。 如果你要写_____(人名)，就不能只写_____(人名)，_____ 示例一：如果你要写韩愈，就不能只写韩愈，可以写谏迎佛骨犯颜直谏，文起八代之衰，传道授业解惑育人，重振儒学立世范。示例二：如果你要写陆游，就不能只写陆游，可以写沈园遗梦情难断，铁马冰河入梦来，诗书万卷忧国志，孤村僵卧仍心怀。示例三：如果你要写周敦颐，就不能只写周敦颐，可以写莲花出水尘不染，君子立世德馨传，太极图说穷天理，胸怀洒落意高远。 在少年儿童的成长过程中，偶像与榜样发挥了重要作用。少年儿童更崇拜什么样的人？他们还需要哪些引导呢？让我们一起探讨。 【材料一】 偶像与榜样既有明显的不同又互相联系。在区别上，首先，偶像往往是少年儿童自主选择的，而榜样大多是教师、家长给孩子树立的，或是社会倡导人们去学习的，体现了主流价值观和道德规范，更具权威性。 第二，偶像与榜样的特征不同，给少年儿童的感受也不同。偶像借助流行文化、商业营销和市场运作等，往往呈现的是完美化、理想化的形象，带有“光环”。而榜样由于是教育者树立的，更多体现的是社会价值和道德情操，更具有时代性和现实性。 第三，目的性不同。榜样更多是用来学习的，学习榜样的行为、品质，而偶像更多是用来崇拜的。比如一个孩子崇拜某个运动员，觉得他“太厉害了”“太神了”，但并不一定想着自己也要做个运动员。 第四，偶像与榜样的质量不同。偶像是少年儿童根据自己的标准选择的，因此可能是优质的，也可能是劣质的。而榜样是教育者树立的，质量也是优质的。 但是，偶像与榜样不是割裂的，少年儿童可能既有偶像又有榜样，也可能偶像和榜样的人选存在交叉。少年儿童对偶像的崇拜，有可能转化为学习的榜样。 【材料二】 【材料三】 在少年儿童的偶像崇拜上，需要哪些引导？ 引导首先要在尊重的基础上进行。孩子喜欢偶像有他们的理由与需求，要先了解他们为什么喜欢明星偶像，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向，与少年儿童“同频共振”，才能更好地引导他们，把明星偶像的正能量精神内涵转变为少年儿童成长的精神营养。 在尊重的基础上要特别重视价值观的引导。在“饭圈”营销手段的裹挟下，对明星偶像高度认同的少年儿童很有可能被不良价值观诱导，发生粉丝间的互撕，或者为了偶像谩骂与自己持不同看法的人等。要培养少年儿童理性表达情感的行为习惯，同时也要借势借力，挖掘“饭圈文化”中的正能量，用少年儿童喜欢的表达方式，将主流价值观与“饭圈文化”等亚文化对接。 4．下列对材料二的理解与分析，不正确的一项是( ) A．“少年儿童偶像与榜样”的调查显示，少年儿童有榜样的比例较高。 B．从“少年儿童选择榜样看重的因素”调查来看，少年儿童更看重榜样的形象。 C．“少 ... ...
