第六单元 第二章 生物的遗传与变异 （5份打包） 2025-2026学年生物学人教版八年级下册

(课件网) 第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第五节　生物的变异 知识点1 探究一种变异现象 1．变异 (1)概念：亲子代间及子代个体间的差异。 (2)特点：_____。 (3)结果：自然界不存在_____的两个生物个体，不同种类 的生物之间_____，同种生物的不同个体之间也存在各种 各样的_____。 (4)举例：不同品种的鸡，不同品种的菊花。 普遍存在 完全相同 千差万别 差异 2．探究花生果实大小的变异 【现象】花生大小不同，这种差异叫作_____。 【提出问题】引起花生大小不同这种差异的原因是什么？ 【作出假设】_____ _____。 【制订计划并实施】 (1)取样：选取花生要做到_____，不少于___枚。 变异 引起变异的原因可能与遗传物质或者环境有关 (合理即可) 随机取样 30 (2)测量：用直尺和圆规，测花生长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入，所测结果填入表格中。 测量结果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …… 平均值 大花生的长轴大小(mm) 小花生的长轴大小(mm) (3)根据所得数据，在坐标纸上绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点连成曲线。 (4)解读曲线：大花生平均值_____小花生的平均值，推测这主 要是_____引起的变异。同一种花生有大有小，推测这种 变异主要是由_____造成的。 【实验结论】花生的变异是由_____和_____共同作用引 起。 大于 遗传物质 环境 遗传物质 环境 3．变异的原因及类型 (1)生物性状的变异是_____，引起变异的原因首先取决 于_____的不同，其次与_____也有关系。 (2)类型 ①按照_____分为可遗传变异和不可遗传变异。 可遗传变异由_____改变而引起的，可遗传变异_____ _____。不可遗传的变异单纯由_____影响引起的，_____ _____并没有发生变化，不能遗传给后代 普遍存在的 遗传物质 环境 遗传物质是否改变 遗传物质 能遗传给 后代 环境因素 遗传 物质 【拓展】引起遗传物质改变的原理有基因重组、基因突变、染 色体变异等。 ②按照_____分为有利变异和不利变异。___ _____有利于生物自身生存，如病菌产生耐药性；_____ 不利于生物自身生存，如人类的白化病。 是否利于生物自身生存 有 利变异 不利变异 知识点2 人类应用遗传和变异原理培育新品种 1．育种实例 (1)人工选择育种：通过对产量不同的奶牛多代选择、繁育得 到高产奶牛。 (2)杂交育种：将_____小麦和_____小麦杂交得 到高产抗倒伏小麦。 低产抗倒伏 高产易倒伏 (3)诱变育种：普通甜椒种子送入太空，引起_____改变获得太 空椒。 (4)转基因育种：将苏云金杆菌抗虫蛋白_____转入普通棉花获 得转基因抗虫棉。 基因 基因 2．实践运用 在生产实践中，人类根据自身的需要，通过传统的_____、___ ___、_____、_____等方法获得生物新品种。 (1)选育：很多蔬菜(如野甘蓝选育蔬菜)、畜禽品种通过逐代 长期选育而来。 (2)杂交：不同性状生物杂交获得大量农作物、畜禽优良品 种、许多花卉品种等。 选育 杂 交 诱变 基因工程 (3)诱变：利用太空特殊因素诱导种子产生变异，从而培育出 新品种。 (4)基因工程：通过转入特定基因或去除不良基因，从而培育 出具有特定性状的优良新品种，如转基因抗虫棉、转基因抗病 毒番木瓜、转基因抗除草剂大豆。 3．选育新品种的意义：极大地促进了农业的发展。 考点1 变异的类型 典例1 [2025·黑龙江]下列方法使生物产生的变异属于不可遗传的变异是( ) A．化学药剂使细胞内染色体加倍 B．利用转基因方法获得转基因超级鼠 C．太空漫游后培育太空椒 D．水肥充足导致小麦麦穗大 思路导析 不可遗传的变异由环境引起，遗传物质未改变；可遗传的变异由遗传物质变化引起。 变式 南方的橘子甘甜多汁，但我们把它种在北方，其果实却又 酸又涩 ... ...