2026年中考道德与法治热点专题训练：“城南新事”——老胡同里的共生密码（含答案）

2026年中考道德与法治热点专题训练：“城南新事”———老胡同里的共生密码 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.下列对“城南新事———老胡同里的共生密码”的核心内涵理解，最贴合时代发展与社会治理要求的是（ ） A. 老胡同发展只需追求现代化改造，摒弃所有传统风貌 B. 兼顾老胡同历史文化传承与现代生活需求，实现人与自然、人与社会、传统与现代的和谐共生 C. 老胡同应保持原封不动，拒绝任何形式的更新与改造 D. 老胡同改造只注重商业开发，忽视居民的实际生活需求 2.七年级学生了解到，城南某老胡同在改造中，保留了青砖灰瓦、老槐树等传统风貌，同时增设了便民充电桩、休闲座椅、智慧照明等现代设施，让老胡同既留“乡愁”又添“新意”。这启示我们（ ） A. 传统建筑保护与现代发展可以相互融合，实现共生发展 B. 老胡同改造应优先追求现代化，无需保留传统元素 C. 传统风貌保护会阻碍现代生活发展，应予以舍弃 D. 老胡同改造是政府的事，与青少年无关 3.为引导青少年理解老胡同的共生密码，某校采取的举措中，既贴合道法考点又具实践意义的是（ ） A. 组织“走进城南老胡同”实践活动，探访胡同变迁，记录共生故事 B. 只在课堂讲解胡同文化，不组织任何线下实践活动 C. 强制学生背诵胡同文化知识点，不理解其内涵 D. 只允许美术特长生参与胡同探访，忽视其他学生 4.城南老胡同在治理中，坚持问需于民、问计于民，充分听取居民对胡同改造、环境整治、文化传承的意见，让居民成为胡同发展的参与者、建设者、受益者。这一做法体现了（ ） A. 坚持以人民为中心，发挥人民主体作用，实现共建共治共享的社会治理理念 B. 政府独自决定胡同发展方向，无需考虑居民需求 C. 只关注居民的物质需求，忽视精神文化需求 D. 胡同治理形式化，不解决居民实际问题 5.七年级学生小涵在城南老胡同游玩时，发现有游客随意刻画墙面、破坏胡同绿植，她的正确做法是（ ） A. 主动上前劝阻，宣传胡同保护的重要性，践行文明出游理念 B. 视而不见，认为与自己无关 C. 效仿游客的行为，随意破坏胡同设施 D. 只拍照发朋友圈，不采取实际劝阻行动 6.老胡同里的“共生密码”，其核心价值在于实现传统与现代、人文与生态、治理与民生的和谐统一，这一价值的实现有利于（ ） A. 割裂历史文化传承与现代社会发展的联系 B. 守护城市历史文脉，提升居民生活品质，推动城市可持续发展 C. 过度开发老胡同的商业价值，忽视文化保护 D. 让老胡同与现代社会脱节，成为封闭的“历史标本” 7.城南某社区联合非遗传承人，在老胡同开设“非遗小课堂”，让居民和游客体验剪纸、泥塑、京韵大鼓等传统技艺，同时打造胡同文创空间，将非遗元素与现代文创结合，让老胡同文化“活起来”。这体现了该社区（ ） A. 挖掘胡同文化价值，推动传统与现代融合，激活老胡同的生机与活力 B. 形式化开展非遗活动，不注重实际传承效果 C. 只关注非遗技艺传承，忽视胡同居民的生活需求 D. 过度商业化开发非遗文化，丢失其本真内涵 8.七年级学生应明白，理解老胡同的共生密码，青少年的首要认知是（ ） A. 认识到老胡同是城市历史文化的重要载体，保护与发展相辅相成，需主动践行守护责任 B. 认为老胡同改造与青少年无关，专注于课本学习即可 C. 认为现代化发展必然要牺牲老胡同的传统风貌 D. 只关注老胡同的游玩价值，忽视其文化与治理价值 9.城南老胡同在生态改造中，保留胡同内的原生绿植，打造微型口袋公园，设置雨水回收设施，推行垃圾分类，让老胡同既保留“烟火气”又充满“生态美”。这一举措体现了（ ） A. 坚持生态文明理念，实现人文与生态的共生，提升老胡同的宜居性 B. 过度绿化老胡同，影响居民 ... ...