【议题式教学】6.1《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教学课件(共26张PPT)+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版八年级道德与法治下册核心素养教学设计 核心素养目标 1. 政治认同：理解我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，认同这一制度符合我国国情，能推动经济发展、促进共同富裕，增强对中国特色社会主义经济制度的自信。 2. 道德素养：认识不同所有制经济从业者的劳动价值，树立尊重劳动、尊重不同职业的观念，践行爱岗敬业的道德准则。 3. 法治观念：了解我国基本经济制度的法律依据，明确不同所有制经济的合法地位，树立依法参与经济活动的意识。 4. 健全人格：通过分析不同经济主体的作用，培养辩证看待问题的思维，理解经济制度与个人发展的关系，树立理性的职业观。 5. 责任意识：认识到基本经济制度对国家发展和民生改善的意义，增强为国家经济建设贡献力量的责任感。 重难点 重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内容；公有制经济与非公有制经济的地位和作用。 难点：理解我国基本经济制度的优越性，以及其如何推动经济发展、促进共同富裕；辩证看待公有制经济与非公有制经济的关系。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、自主预习 1. 我国社会主义基本经济制度的内容是什么？ 2. 公有制经济包括哪些形式？各自的地位和作用是怎样的？ 3. 非公有制经济包括哪些形式？其地位和作用是什么？ 4. 为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ 二、议题式教学 总议题：为何我国要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？ 子议题一：身边的经济———区分公有制与非公有制经济 情境导入：呈现教材中小青的采访案例：爸爸是国有企业职工（技术研发）、哥哥在伯父开的建材公司任项目经理、表姐是农村经济合作社成员（推广特色农产品）。 探究活动1：分类辨析 学生分组讨论，结合教材中“公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济”的知识，对小青三位亲人的工作单位进行分类： 爸爸的工作单位（国有企业）→ 公有制经济（国有经济） 哥哥的工作单位（伯父开的建材公司）→ 非公有制经济（私营经济） 表姐的工作单位（农村经济合作社）→ 公有制经济（集体经济） 探究活动2：延伸思考 补充案例：①中国航天科技集团（国有经济）负责航天工程研发；②华西村集体经济（集体经济）带动村民共同富裕；③阿里巴巴（私营经济）推动数字经济发展；④特斯拉上海工厂（外商投资经济）带动产业链升级。 学生结合案例，总结不同所有制经济的特点，教师点拨：国有经济是国民经济的主导力量，集体经济是公有制经济的重要组成部分，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 视频推荐：《中国经济的“公有制”与“非公有制”》（3分钟，直观展示不同所有制经济的典型案例和区别） 子议题二：制度的力量———公有制与非公有制经济的作用 情境呈现：展示教材探究与分享材料： 1. 2020年《中共中央 国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》指出，推动国有资本向关系国家安全、国民经济命脉等重要领域集中，做强做优做大国有资本； 2. 2012—2021年，我国民营企业数量、占比、在“专精特新”企业、上市公司、世界500强企业中的数量，以及税收贡献、投资占比等数据（民营企业数量从1085.7万户增长到4457.5万户，占比从79.4%提高到92.1%；税收贡献超过50%，投资占比超过60%等）； 3. 某市政府搭建“线上+线下”就业供需对接平台，为劳动者和企业提供就业服务（针对新就业形态劳动者的服务）。 探究活动1：公有制经济的作用 学生结合材料1和案例（如中国航天、国家电网），分组讨论：国有经济在哪些领域发 ... ...