2.7《昆虫的一生》课件（13张PPT）+教案

7.昆虫的一生 【教材简析】 《昆虫的一生》一课，以学生对 “蚕” 这一典型昆虫的长期观察与研究为基础，进一步拓展至对昆虫类动物生命过程的认知。本节课紧扣课标学习内容要求 8.2.4 “举例说出动物从生到死的生命过程”，并呼应该学段 “对观察动物的生命周期产生兴趣” 的学业要求。通过引导学生记录、整理、描述蚕从生到死的生命过程，再拓展至更多昆虫的生命周期现象，帮助学生理解昆虫类动物生命过程的异同，同时明确昆虫维持生命需要特定的生存环境。 教材由四部分组成。第一部分为聚焦板块，通过两个思考问题为后续探索做铺垫，引导学生初步构建对昆虫一生的认知。第二部分为探索板块，包含两项活动：一是让学生整理前几课关于蚕生长变化的记录，形成对蚕生长发育过程的完整认知———蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段；二是引导学生依据资料了解更多昆虫的生命周期现象，对比归纳它们与蚕的一生在生长变化上的异同。第三部分为研讨板块，旨在引导学生归纳蚕生长发育所需的条件，并结合实际生活，探讨如何避免对人类生产生活有害的昆虫滋生。第四部分为拓展板块，鼓励学生分享养蚕过程中的趣味故事，以及长期观察研究蚕的收获。 【学情分析】 学生通过亲自经历完整的养蚕活动和学习，已经对蚕一生的生长发育过程有了一定的认识，这个过程中学生积累了一定的养蚕经验和阶段性的记录资料，但大部分学生对于这些已有的探究发现还是点状且零散的，没有形成完整系统的认识。本节课需要培养学生将收集到的材料进行整理，并能通过观察、比较，总结归纳昆虫这一类动物生命周期现象的异同点。 【教学目标】 1.通过养蚕的经历，知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段，从而形成一个完整的生命周期，认识到昆虫的生长变化需要一定的条件。 2.能用数学方法统计出蚕在不同阶段所经历的时间；能基于资料阅读收集、处理信息，并进行比较、分类，归纳出昆虫生命周期现象的异同点。 3.在展示交流过程中，体会到坚持长期观察并及时做好记录对于进行科学研究的重要性。 【教学重难点】 重点：归纳总结蚕生命周期的四个主要阶段。 难点：了解更多昆虫的生命周期现象，描述它们与蚕的一生有什么异同点。 【教学准备】 教师：多媒体课件、蚕各个时期的图片、其他昆虫的生命周期现象资料卡等。 学生：学生自己的关于蚕的观察记录资料、记录表等 【教学过程】 聚焦：谈话交流、揭示课题（预设3分钟） 材料准备：课前通知学生将养蚕的过程性资料带来，记录表、图片等。 同学们，我们已经养了近2个月的蚕，在这个过程中肯定有很多收获和发现，蚕一生的生长发育过程是怎样的？蚕是昆虫这个大家族的一员，那其他昆虫的一生又是怎样的呢？今天我们就来总结昆虫的一生所经历的过程。（揭示课题：昆虫的一生） 蚕作为昆虫大家族的一员，其他昆虫的一生又有着怎样的历程呢？今天，我们就来一同总结昆虫一生所经历的过程。 【设计意图】简单快速导入新课，让学生有充分的时间交流研讨蚕和其他昆虫一生的生长变化情况。 探索：昆虫一生的生长变化（预设30分钟） 活动一：了解蚕的生命周期现象 1.提问：蚕的一生经历了怎样的过程呢？ 2.出示不同阶段蚕的图片，要求：这是养蚕过程中的照片记录，将这些图片按生长变化顺序排列，并说一说理由。小组交流研讨，经过全班的研讨修正，形成蚕一生的循环图（详图）。 （预设：卵、蚁蚕、蚕幼虫、吐丝结茧、蚕茧（蚕蛹）、蚕蛾、蚕蛾交尾、产卵、产卵后的蚕死亡，产的卵将会开启新一代的生命历程。） 3.提问：归纳一下有哪几个主要阶段？小组交流研讨，经过全班的研讨修正，形成蚕一生的循环图（简图）。 （预设：从蚕卵变成蚕，从蚕变成蚕蛹，从蚕蛹变成蚕蛾，从蚕蛾出现到死亡。） 4.算一 ... ...