(
课件网) 新课导入 你能猜出下面是什么故事吗？ 掩耳盗铃 画蛇添足 自相矛盾 图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？ 守株待兔 5.守株待兔 部编版 三年级语文下册 你知道课题是什么意思吗？ 守着。 树桩。 等待。 守着树桩，等着兔子。 初读感知 听朗读，感受文言文的韵味。 第一课时 朗读节奏 宋人有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。 自读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。 字词学习 冀复得兔 jì 释其耒 耕者 shì ɡēnɡ 耕 = 耒 + 井 农夫的工具。 官府划分给农夫的方块田。 注意与“翼”区分。 折 zhé jǐnɡ shì 颈 释 其 复 fù qí 守 shǒu zhū dài 株 待 宋 耕 ɡēnɡ sònɡ 上下结构 左右结构 书写指导 上放下收，宝盖头宽，盖住“寸”，“寸”字竖钩挺拔。 上收下放，宝盖头窄，“木”字撇捺舒展。 两竖在竖中线左右，左低右高，中间两横不与右竖相连。 上窄下宽，横向平行、“日”部紧凑、折文舒展，确保重心平稳。 “木”横短竖正。“朱”横画平行，竖画正直；撇捺对称，收笔不可低于竖画。 左窄右宽，第一笔的撇平而短，第二笔的撇长而斜；右边的“土”和“寸”的两条竖线错落开，不在一条直线上。 左略窄右略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。 左窄右宽。“扌”横画稍短，竖钩端正。“斤”上撇短平，竖撇稍短，横画宜长。竖画正直，稍长。 左部横向笔画宜短，上下中心对齐。“页”上下等宽，撇从中间先竖后撇，点画位置恰当。 左窄右宽。“采”的首笔是平撇；右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。 回顾以前学习文言文和古诗词的方法，疏通文意可以运用哪些方法？ 看注释 看插图 联系上下文 联系生活实际 方法回顾 …… 种田的人，农夫。 跑。 于是。 放下。 爱不释手 手不释卷 农具。 希望。 理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？ 宋国有一个 ，田里有一个 。一只兔子 时撞在树桩上，折断脖子死掉了。于是农夫 手里的 ，整天守着 ， 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人 。 农夫 树桩 奔跑 放下 农具 树桩 希望 笑话 再读课文，用原文说说故事的起因、经过和结果。 起因 经过 结果 一个完整的故事由起因、经过和结果三个环节组成。这篇文言文虽然语言精练，篇幅短小，仅39个字，却把故事讲述得很完整。本节课我们认识了生字词，初步朗读了课文，知道了这是一篇文言文寓言，下节课我们将深入理解故事内容，探寻其中的道理。 第二课时 复习回顾 上节课我们简单了解了故事的大意，谁能用自己的话说一说故事的起因、经过和结果？ 交流探究 齐读课文，思考：兔子为什么而死？ 兔走触株，折颈而死。 不是。有可能是它遇到了猛兽或者猎人，正在逃命。慌不择路跑到了农夫的地里，撞在树桩上折断脖子而死。所以这只野兔撞死在农夫地里的树桩上是一种巧合。 一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？ 种田人对这件事是怎么想、怎么做的？ 因释其耒而守株，冀复得兔。 做：放下农具， 守在树旁。 想：希望能再得到兔子。 如果此时你是这位宋人，你守在树旁会想些什么？ 兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！ 喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外 你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？ 兔不可复得，而身为宋国笑。 没等来兔子，反而等来了宋国人的嘲笑。 农夫等到了什么？ 农夫等啊等，他等到兔子了吗？齐读。 农夫为什么会被人笑？ 农夫将偶然发生的事情当作会经常发生的。 你想对故事中的农夫说些什么？ 只有劳动才能 ... ...
