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课件网) 第一课时 新课导入 猜 谜 语 头顶两棵树， 身穿花斑服。 腿细跑得快， 爱吃嫩青草。 (打一动物) 仔细看看鹿的角和腿，它们分别长什么样？ 角弯弯的，像树枝，很漂亮 腿细细长长的 7.鹿角和鹿腿 部编版 三年级语文下册 原本毫不相干的鹿角和鹿腿之间发生了什么事呢？ 初读课文 撒腿 皱眉 东拉西扯 配得上 匀称 yún chèn sā pèi zhòu 会认字 chě 撒 sā sǎ （ ） （ ） 称 chēnɡ chèn （ ） （ ） 播撒 撒手 匀称 称呼 例句 1.她剪的窗花线条匀称（chèn），得到了老师的称（chēnɡ）赞。 2.弟弟撒（sā）腿就跑，不小心把手里的零食撒（sǎ）了一地。 多音字 刮刮乐 匀 刮刮乐 称 刮刮乐 配 刮刮乐 扯 刮刮乐 皱 刮刮乐 撒 识字游戏 幸运刮刮乐 自读提示 1 2 3 4 5 6 7 鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨自己的腿难看。 鹿狮口逃生 鹿的感悟 整体感知 说一说：课文讲了一件什么事？ 一只鹿欣赏自己_____的角，却抱怨细长的_____太难看。当凶狠的狮子向他扑来时，_____的鹿腿帮他狮口脱险，而_____的鹿角却被树枝挂住，令他险些_____。 美丽 鹿腿 难看 美丽 丧命 感悟心情 朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？ 欣赏 抱怨 找出鹿说的话，多读几遍，体会鹿心情的变化。 惊讶、怀疑 得意、陶醉 不满、抱怨 朗读指导 鹿的心情变化真快啊！我们要怎么朗读这部分呢？ 抓住“咦”和问号，读出鹿的惊讶和怀疑。 咦，这是我吗？ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 抓住“啊”、两个感叹号和两个“多么”体会鹿的得意、陶醉，用自豪、骄傲的语气读。 读出鹿对腿的不满，有些失落和遗憾。 我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 神态描写 不满、抱怨 称 chèn zhì shù 致 束 配 pèi 渴 kě hē yún 喝 匀 会写字 读一读，组组词。 左右结构 半包围结构 独体字 左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“曷”上部略小；撇画短，横折钩下部左弯，“亾”位置恰当，大小适中。 书写指导 左窄右宽。“口”小而偏上。“曷”上部略小；撇画短，横折钩下部左弯，“亾”位置恰当，大小适中。 左窄右宽。“禾”上撇短平，横短竖正。“尔”横钩宜短；竖钩端正，稍长于左竖，两点位置恰当，左右对称。 “至”下部三个横向笔画排布均匀，竖画正直，重心安稳。“攵”横画在上撇下部起笔，下撇稍靠左，撇收捺放。 “酉”上横不宜太长，外框上下等宽，笔画排布均匀。“己”横折带斜，下横短，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。 上横长短适中，中框扁方，长竖居中，正而直，撇捺对称，撇捺收笔要高于竖画。 撇画长度、斜度适中，横折钩端正，宽度适中，点提稍靠上安放。 当小鹿为自己美丽的角陶醉，为难看的腿抱怨时，危险正在靠近……结果如何，我们下节课继续学习。 匀称 撒腿就跑 狮口逃生 没精打采 精美别致 配得上 抱怨 逼近 皱眉 难看 美丽 欣赏 挣脱 不禁 开火车读一读下面的词语。 第二课时 复习导入 正当鹿在抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，它猛一回头，看到了什么呢？闭上眼睛，听老师读，想象画面。 ……鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中 ... ...
