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课件网) 统编版语文7年级下册培优备精做课件1.3《列夫·托尔斯泰》第一单元授课教师：Home .班级：七年级（--）班.时间：. 托尔斯泰，这个名字对于许多热爱文学的人来说，都如雷贯耳。他的作品，如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等，早已成为世界文学的瑰宝，深深影响着一代又一代的读者。他的笔下，描绘了人性的复杂与伟大，展现了生活的真实与美好。 但是，你们是否想过，这位创作出如此多不朽作品的文学巨匠，他的生活是怎样的？他的内心世界又是如何的呢？今天，我们将通过奥地利作家茨威格的笔触，走进托尔斯泰的世界，去探寻他的生平与人格魅力。 列夫·托尔斯泰雕塑 新课导入 8 列夫·托尔斯泰 茨威格 学习目标 1.把握作者的写作思路，体会欲扬先抑的写作手法。 2.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 3.感知人物深邃而卓越的精神世界，提升自身的人文修养。 走近作者 茨威格(1881-1942)，奥地利著名作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。 作品有小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。 茨威格 写作背景 1928年茨威格访问苏联，当时正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。茨威格怀着崇敬的心情，参观了托尔斯泰的故居和坟墓，感受到了托尔斯泰为揭露社会现实、反对农奴制所做出的努力，深深地折服于他卓越而深邃的精神世界。茨威格回国后便写了此传记，表达了他对这位伟人的崇敬和赞美之情。 基础过关 胡髭（ ） 长髯（ ） 黝黑（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 粗劣（ ） 崎岖（ ） 蒙昧（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） zī rán yǒu liǔ quán liè mèi qū xī zènɡ zhòu càn 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。 无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 入木三分：形容书法刚劲有力，也形容议论、见解深刻。 初读感知 自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印象，并理清文章层次。 刻画外貌 （1—5） 描写眼睛 （6—9） 列夫·托尔斯泰 失调、崎岖、平庸甚至粗鄙 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界 由表及里 逐层深入 总体印象： 思想深邃、才华卓越 课文精读 1.作者笔下的托尔斯泰面部特征有哪些？ 2.在刻画托尔斯泰的外貌时主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 阅读课文1—5自然段，思考： 1.作者笔下的托尔斯泰面部特征有哪些？ ①须发———脸庞多毛、胡髭浓密 ④眼睛———目光犀利、敏锐、深刻，蕴含丰富感情，威力巨大 ③表情———忧郁、愚钝、压抑 ②面部轮廓———失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 2.在刻画托尔斯泰的外貌时主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 运用了大量的比喻和夸张的修辞手法,如“森林般茂密的须发”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”，从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，幽默诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 语言品味 1.第2段中为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？ 把托尔斯泰的脸孔比作“低矮的陋屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。 2.第3段中为什么专门提到陀思妥耶夫斯基？ 将陀思妥耶夫斯基与托尔斯泰进行对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋”，给读者留下深刻的印象。 3.文中反复出现“天才灵魂”，作者为什么再三强调这一点？ 作者再三强调“天才灵魂”，是为了突出托尔斯泰的卓越才华与高尚品格，使作者的赞美与敬佩之情更加强烈、充 ... ...
