(
课件网) 统编版语文7年级下册培优备精做课件3.14课外古诗词诵读--1.《竹里馆》第三单元授课教师：Home .班级：七年级（--）班.时间：.新课导入 味摩诘之诗，诗中有画。 观摩诘之画，画中有诗。 竹里馆 王维 【王维】唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。 王维尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 走近作者 王维书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首。 【代表作】诗作《相思》《山居秋暝》等；著作有《王右丞集》《画学秘诀》。 《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。 背景信息 诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 竹里馆 王维 独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。 深林/人/不知，明月/来/相照。 huáng 整体感知 再读诗歌，结合注释了解大意。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 幽深的竹林 与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 这里指“幽篁” 大意： 我独自坐在幽深的竹林， 一边弹琴一边高歌长啸。 没人知道我在竹林深处， 只有明月相伴静静照耀。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。 诗句探究 深林人不知，明月来相照。 拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。 景物： “幽篁”“深林”“明月” 人物活动： “独坐”“弹琴”“长啸” ———宁静闲适 ———淡泊惬意 一、默写 1. 在下面语段中用相关诗句填空。 “歌以咏志，诗以传情”。王维在幽幽竹林感受“独坐幽篁里，(1) _____”(《竹里馆》)的雅兴；岑参行色匆匆，却用“(2)_____，_____ ”(《逢入京使》)的方式寄托对亲人故园的一片深情； 弹琴复长啸 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 “(3)_____，_____ ”(《春夜洛城闻笛》)的声声笛音，牵动着诗人对远方故土的深切怀念；韩愈《晚春》中“(4)_____， _____”用“杨花榆荚”的揶揄，表达了对春天的留恋之情。 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 返回 二、诗歌鉴赏 (一)班级影视小组准备进行《竹里馆》短视频拍摄，请你参与其中。 视 频 效 果 2. 请描绘出你预想中短视频所要达到的效果。 (提示：用生动的语言描绘诗句展现的画面，再现王维诗歌“诗中有画”的特点) _____ 示例：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴一边长啸。皎洁的月光照进幽深的竹林里，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 返回 配 乐 3. [跨学科学习·音乐] 同学们正在为短视频选择配乐，你认为下面哪一首乐曲更适合本诗？请说明理由。 A.《汉宫秋月》(寂寥清冷，哀怨悲愁) B.《高山流水》(悠扬流畅，淡雅清新) _____ 示例：我认为《高山流水》更适合本诗。虽然“独坐”且“人不知”，但诗人并未感到孤独，因为他把明月当作知己。诗人与自然对话、与天地精神往来，自在惬意。《高山流水》悠扬流畅，淡雅清新，与之十分契合。 返回 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁 ... ...
