教学设计 课题 第1课《在线社会悄然而至》第2课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到信息技术在学习和生活中的重要性，积极利用信息技术资源。认识在线社会的基本概念，感知在线购物、在线交流、在线学习等常见在线行为，了解人类信息传递方式的演变，体会在线社会给生活带来的改变。计算思维：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维解决实际问题。能结合科技节策划、科技馆出行等具体场景，分析在线资源和技术在解决问题中的作用；能初步梳理信息传递方式演变的逻辑，理解技术发展对在线社会形成的推动作用。数字化学习与创新：鼓励学生通过数字化学习平台和工具进行创新实践，提高创新能力和数字化素养。能主动分享自己的在线生活经历，尝试为科技馆出行规划提出基于在线资源的建议；能通过阅读资料、观察讨论，探索新技术与在线行为的关联。信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，建立正确的信息伦理和社会责任意识。感受在线社会的便捷性，树立正确参与在线活动的意识；了解我国计算机技术的发展成就，增强科技自信；在在线交流中初步养成尊重他人、遵守规则的习惯。【教学目标】知识与技能：课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；了解本学期学习内容；知道在线社会的基本含义和常见在线行为；了解人类信息传递方式的演变和中国第一台电子计算机的相关知识；能说出在线社会的主要特征，知道大数据、5G等新技术与在线行为的关联。过程与方法：通过讲解，引导学生了解课堂纪律、微机室纪律与要求；通过交流探讨，组织小组活动，培养学生良好的课堂行为习惯；通过浏览课本，引导学生了解本学期所学知识。培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受在线社会的魅力和科技发展的力量，激发对信息技术的探索兴趣；增强民族自豪感，培养善于观察、主动思考的良好习惯。培养学生对信息技术的积极态度，培养创新精神和团队合作意识，形成正确的信息技术价值观。 重点 认识在线社会的基本含义，了解常见的在线行为；了解人类信息传递方式的演变，知道中国第一台电子计算机的历史意义；能结合具体场景，说出在线资源在生活中的应用，感知在线社会的便捷性；课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；本学期、本单元所学内容大概。 难点 理解在线社会的形成是技术发展的结果；理清新技术与在线行为的关联；从信息传递方式的演变中，体会科技进步对人类生活的深远影响；好的行为习惯的养成与保持。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、巩固旧知微机室常规纪律要求还记得多少？2、微机室常规纪律要求（1）排队进入电脑室，按照老师安排的位置就坐，不随意下座位；未经老师同意，不得随意更换座位。（2）不带与信息课堂无关物品进入电脑室，包括水、玩具、食品、作业等。为什么？（3）爱惜学校电脑、鼠标、键盘等公共财物（损坏赔偿）；不随意扭转显示屏（容易死机）。（4）课后物品应归位；打开的程序应关闭；及时离开电脑室。二、新知讲解从飞鸽传书的遥遥无期，到在线聊天的一秒可达，信息传递发生了速度革命，而这种便捷的在线沟通，就是在线社会的第一个密码，也是我们策划科技节时，和小伙伴分工、沟通的关键！（板书：密码一：信息传递古代→现代慢→快；发放沟通勋章）（一）密码二：基础密码——— ... ...
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