浙教版（2024）科学八年级下册 第4章第4节 呼吸与排泄1 课件（28页ppt）＋教案＋练习

21教育“胜哥课程”工作室 第4章第4节 呼吸与排泄1教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： 了解人体呼吸系统的组成及各器官的功能 理解呼吸运动的原理和过程 掌握肺泡与血液之间气体交换的原理和过程 学会通过实验探究吸入和呼出气体的成分差异 2. 过程与方法： 通过观察模型和示意图，培养空间想象能力和分析能力 通过实验探究，培养科学探究能力和动手操作能力 通过小组讨论，培养合作学习和交流表达能力 3. 情感态度与价值观： 认识呼吸系统对人体的重要性，养成良好的呼吸习惯 体会人体结构与功能相适应的生物学观点 激发对生命科学的探究兴趣和科学精神 二、教学重点与难点 教学重点： 呼吸系统的组成及各器官的功能 呼吸运动的原理和过程 肺泡与血液之间气体交换的原理 教学难点： 呼吸运动中膈肌和肋间肌的协调作用 肺泡与血液之间气体交换的微观过程 吸入气体与呼出气体成分差异的原因分析 三、教学准备 多媒体课件（PPT）、呼吸系统模型或示意图、呼吸运动演示模型 实验器材：集气瓶、盖玻片、蜡烛、吸管、澄清石灰水、干燥玻璃片等 学生学案 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1. 创设情境：展示剧烈运动时人们呼吸急促、大汗淋漓的图片或视频。 2. 提出问题："在剧烈运动时，会发现我们不仅用鼻呼吸，而且还要张大嘴巴，大口呼气，胸口不断起伏。在大汗淋漓之余，发现自己的尿液量会变少。为什么会发生这些变化呢？" 3. 引导学生思考，引出本节课的主题———呼吸与排泄。 （二）新课讲授（25分钟） 1. 人体呼吸系统的组成 （1）讲解呼吸的概念：人体不停地与外界环境进行气体交换，这个过程称为呼吸。 （2）介绍呼吸系统的地位：是人体八大系统之一，与循环系统、消化系统等共同维持生命活动。 （3）展示呼吸系统结构图，讲解各组成部分： 呼吸道：包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道 肺：气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分 （4）强调：空气经鼻通过气管和支气管，到达肺内进入肺泡。 2. 呼吸运动的原理 （1）提出问题："人体是怎样实现吸气和呼气的？" （2）讲解平静时的呼吸运动： 吸气过程：膈肌收缩、横膈变平，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨向上、向外抬升，胸腔体积增大，内部气压减小，空气进入肺部 呼气过程：膈肌舒张、横膈上升，肋间外肌舒张，肋间内肌收缩，肋骨向下、向内运动，胸腔体积减小，内部气压增大，气体排出肺部 （3）组织学生活动：利用呼吸运动模型，体验肋间肌和膈肌的运动对胸廓容积的影响。 3. 吸入气体与呼出气体的差异 （1）引导学生设计实验：比较吸入空气与呼出气体的成分差异。 （2）演示实验： 实验一：将燃着的蜡烛分别放入空气瓶和呼出气体瓶中，观察燃烧时间 实验二：用澄清石灰水检验两种气体中二氧化碳的含量 实验三：用干燥玻璃片检验两种气体中水蒸气的含量 （3）实验结论： 呼出的气体中氧气含量减少（从21%下降至16%左右） 呼出的气体中二氧化碳含量增加（从0.04%增加至4%） 呼出的气体中水蒸气含量明显增加 4. 肺泡内的气体交换 （1）讲解肺泡的结构特点： 肺泡数目多 肺泡壁很薄，仅一层上皮细胞 肺泡外面布满毛细血管 弹性纤维使肺具有良好的弹性 （2）讲解气体交换原理：扩散作用（气体从高浓度向低浓度扩散） （3）具体过程： 肺泡内的氧气通过扩散作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中 氧气与红细胞中的血红蛋白结合成氧合血红蛋白 通过血液循环把氧气运到全身各处 组织细胞产生的二氧化碳扩散进入血液，运输到肺部排出 （三）巩固练习（8分钟） 1. 如图所示的是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列有关表述中正确的是（ ） 答案：B（膈肌从甲到乙时吸气） 2. 下列可以用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） 答案：D（澄清的 ... ...