(
课件网) 亲爱的同学们: 中华文明上下五千年，留给我们许多宝贵的历史文化遗产，它们凝结了无数劳动人民的智慧和才干，它们是中国人的根。今天就让我们一起穿越时空，感受中华国宝的魅力，追寻华夏文明的足迹。 感受古人智慧，领略中华文化的魅力。 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景。 古诗三首 纸的发明 赵州桥 一幅名扬中外的画 寻根传统文化 任务二：寻纸文化的变革之旅 任务三：探闻名中外国之瑰宝 走进古诗，追寻传统佳节 古风今绎，描述节日情景 制作档案，弘扬传统文化 梳理纸的发展历史 探究纸改进工艺 点赞纸发明贡献 观桥梁，制作国宝档案 赏名画，争当小小推荐员 任务一：品流传千载佳节文化 任务四：做华夏文明传承人 古诗三首 语文 三年级 下册 12 第二课时 第一课时 任务： 品流传千载佳节文化 走进古诗 追寻传统节日 第一课时 活动1 自由朗读古诗，想一想，这几首古诗分别写的是哪个传统节日。 春节 读古诗 识节日 mù 重阳节 清明节 《元日》 走进元日 一起过春节 活动2 王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文学家。字介甫, 号半山。江西临川人，世称临川先生。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。 读古诗 明诗人 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 读古诗 知节奏 古风今绎 描述节日情景 活动3 读古诗，结合注释理解诗意并想象画面，思考：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？ 诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。 爆竹声中一岁除， 去 一年 习俗：放爆竹 春风送暖入屠苏。 诗意：人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。 资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。 习俗：喝屠苏酒 千门万户曈曈日， 诗意：初升的太阳照耀着千家万户。 桃符 诗意：家家门上的桃符都换成了新的。 习俗：换桃符 总把新桃换旧符。 《元日》一诗写出了怎样的节日情景？ 人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。 亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。 初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 看图片 背古诗 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 《清明》 走进清明 感怀哀伤 活动4 杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐齐名，并称“小李杜”。 读古诗 明诗人 mù 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 mù 读古诗 知节奏 古风今绎 描述节日情景 活动5 大声朗读古诗《清明》。 1.用“_____”画出此时的天气。 2.用“○”标出最能体现当时人心情的词。 3.结合注释理解诗意，并想象画面。 清明节 细雨不停地下。 心中有强烈的哀伤。 出门在外的行旅之人。 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 诗意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。 《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？ 清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 请问。 指向远方。 杏花深处的村庄。 诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。 谁“借问酒家何处有”？ 小朋友，请问哪里有酒家？ 杏花村 “路上行人” 古诗三首 12 第二课时 语文 三年级 下册 《九月九日忆山东兄弟》 走进重阳 感怀思念 活动6 王维（约701-761），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。 读古诗 明诗人 ... ...
