《创新课堂》第七单元 第14课　第一次世界大战与战后国际秩序 课件+讲义 高中历史必修下册同步讲练测

(课件网) 第七单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课　第一次世界大战与 战后国际秩序 课标定位 知识·素养 　　通过了解第一次世界大战，理解战后国际秩序的变动。 1．核心概念：美西战争、第一次世界大战、帝国主义战争、三国同盟、三国协约、巴黎和会、《九国公约》、凡尔赛—华盛顿体系、门户开放、国际联盟。 2．素养培优 (1)史料实证：结合19世纪末20世纪初的国际形势，认识第一次世界大战爆发的主要原因。 (2)时空观念：了解第一次世界大战中的重大战役，认识第一次世界大战的基本特点。 (3)历史解释：结合凡尔赛—华盛顿体系的建立及影响，理解第一次世界大战后国际秩序的变动。 (4)历史解释与家国情怀：理解第一次世界大战对世界秩序及中国的影响，认识全人类反对战争、追求和平的愿望。 CONTENTS 目 录 读思学 学习新知夯基础·探究重难培素能 01 学致用 巩固新知巧总结·迁移应用提素能 02 01 读思学 学习新知夯基础·探究重难培素能 知识点一　帝国主义与世界大战的酝酿 [导学任务]　阅读教材第一目(P84、P85)。思考：第一次世界大战爆发的根本原因是什么？一战前最主要的矛盾是什么？ 1．帝国主义：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命的发展和_____的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，它们掀起了新的瓜分世界的狂潮。 垄断组织 2．世界大战的酝酿 (1)根本原因：帝国主义各国_____发展不平衡，导致它们的实力对比发生变化。 (2)主要矛盾 英德矛盾 寻求在_____乃至世界的领导地位 法德矛盾 阿尔萨斯—洛林等领土争端；对_____殖民地的争夺 德俄矛盾 因贸易摩擦而关系恶化 奥匈帝国与 俄国矛盾 争夺_____，使其成了欧洲“火药桶” 经济政治 欧洲 北非 巴尔干半岛 [教材小练1]　阅读教材P85第一则“史料阅读”。　 思考：我们可以获取什么信息？ 提示：英德矛盾日益尖锐并激化。 (3)两大军事集团的形成 ①目的：重新瓜分殖民地，争夺_____。 ②概况：20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团：德国、奥匈帝国、意大利组成“_____”，英国、法国、俄国组成“协约国”。 ③影响：两大军事集团竞相_____，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。 世界霸权 同盟国 扩军备战 (4)导火线———萨拉热窝事件 ①时间：1914年6月28日。 ②事件：奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。 ③影响：两大集团推波助澜，导致国际局势迅速恶化。 3．爆发 (1)爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对_____宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。 (2)性质：列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的_____之战。 塞尔维亚 帝国主义 [概念阐释]　帝国主义战争 帝国主义战争是指帝国主义国家之间为瓜分世界、争夺霸权而进行的战争，是非正义的、掠夺性的战争，对社会生产力有巨大的破坏作用，严重阻碍了人类社会的进步与发展，遭到全世界人民的谴责与反对。 [教材小练2]　阅读教材P85“思考点”。 思考：为什么说第一次世界大战是帝国主义战争？ 提示：列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而展开激烈争夺，形成两大军事集团，最终引发了一场帝国主义世界大战。 史料证史———第一次世界大战爆发的背景 史料一　第一次世界大战前英、德、法、美四国工业产量与殖民地面积位次表 项目 英 德 法 美 1913年工业产量位次 3 2 4 1 1913年殖民地面积位次 1 4 2 5 史料二�———�德国向自己的一个邻国让出陆地，向另一个邻国让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了！……我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落，但我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。” ... ...