《创新课堂》第七单元 第17课　第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课件+讲义 高中历史必修下册同步讲练测

(课件网) 第17课　第二次世界大战与 战后国际秩序的形成 课标定位 知识·素养 　　通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 1．核心概念：法西斯主义、罗斯福新政、绥靖政策、战争策源地、慕尼黑阴谋、世界反法西斯同盟、雅尔塔体系、联合国。 2．素养培优 (1)史料实证：了解法西斯主义和欧亚战争策源地的形成，认识欧亚战争策源地形成的原因。 (2)时空观念：结合第二次世界大战的重大历史事件，认识其历程和特点。 (3)历史解释：了解雅尔塔体系的形成和联合国的建立，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 (4)家国情怀：树立珍爱和平、反对战争的和平意识；认识世界人民反对法西斯、争取和平民主的斗争精神。 CONTENTS 目 录 读思学 学习新知夯基础·探究重难培素能 01 学致用 巩固新知巧总结·迁移应用提素能 02 01 读思学 学习新知夯基础·探究重难培素能 知识点一　法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 [导学任务]　阅读教材第一目(P102～P104)。思考：亚欧战争策源地是如何形成的？为什么说《慕尼黑协定》是绥靖政策的最高峰？ 1．法西斯主义 (1)法西斯组织的建立 意大利 1919年_____成立“战斗的意大利法西斯”，是世界上第一个法西斯主义政党。1922年，墨索里尼建立了法西斯政权 德国 1919年，_____加入德意志工人党，很快成为该党领导人之一。1920年，德意志工人党改名为“民族社会主义德意志工人党”，简称“纳粹党”，是德国法西斯运动的开始 日本 1921年，冈村宁次、_____等日本军人订立密约，要求“消除派阀、刷新人事、改革军制、建立总动员态势”，是日本军部法西斯运动的开始 墨索里尼 希特勒 东条英机 (2)特征：以极端_____为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。 (3)影响：面对1929年的_____，法西斯分子鼓吹通过战争寻找出路。 民族主义 经济大危机 [教材小练1]　阅读教材P103“历史纵横”：罗斯福新政。 思考：罗斯福新政的特点是什么？ 提示：通过立法形式，加强政府对经济生活的干预和指导。 2．亚欧战争策源地的形成 (1)亚洲：1931年，日本军队发动_____，侵占中国东北。1936年，日本建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策。第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。 九一八事变 (2)欧洲 ①德国纳粹党利用民众对《_____》的强烈不满，煽动民族复仇主义，种族狂热和对外扩张得到了广泛支持。1933年，纳粹党攫取德国政权，建立_____独裁统治，积极扩军备战。第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。 ②1935年，意大利入侵_____。 ③1936年，意大利和德国结成轴心国。 凡尔赛条约 法西斯 埃塞俄比亚 [教材小练2]　阅读教材P102～P103。 思考：德国与日本的法西斯专政具有怎样的特点？ 提示：特点：德国，纳粹党通过议会选举获胜并实行一党专政，其取得政权的途径是合法的；日本，法西斯势力通过武装暴动取得政权。 3．英法的绥靖政策 (1)表现：1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。英法实行绥靖政策，与德意签订《_____》，把苏台德等地区割让给德国。 (2)影响：更加助长了法西斯国家的侵略野心。 慕尼黑协定 [教材小练3]　阅读教材P104“史料阅读”。 思考：绥靖政策的实质是什么？ 提示：绥靖政策实质是牺牲别国的利益安抚侵略者，以换取和平与安全的政策。 学术情境———绥靖政策的影响 史料　20世纪30年代绥靖主义泛滥是促使第二次世界大战迅速爆发的催化剂。面对日本发动并不断扩大侵华战争，英美等国企图以牺牲中国来维护自身利益，并未对日采取任何实质性制裁措施。美国驻日和驻华大使都认为，美国对于中日战争的发展无能为力，“应该告诉 ... ...